分数的基本性质课堂学设计表.docVIP

课堂教学设计表 课程名称 数学 单位 河南省安阳县吕村镇耿洋凡学校 授课班级五年级 章节名称 4.3分数的基本性质 学时 1 教学目标 课程标准： 数学课程标准（实验稿）：第2学段：4—6年级 教育技术标准： 学生教育技术标准（SETC·S）第二学段（3～６年级) A级 本节（课）教学目标： 1.使学生理解分数的基本性质，并会应用分数的基本性质！，并会把不同分母的分数化成分母相同而大小不变的分数。 2.让学生能发现问题和并动手解决问题的，能够和其他同学合作完成任务。 学生特征 五年级学生已经学习知道了除法的基本性质，所以利用分数与除法的关系，让学生很容易接受；并且五年级学生对于抽象的数学学习更会感觉枯燥无味，所以要使学生对于本节课有很好的收获，就必须得给本节课的学习加以趣味性，并且让学生经历知识的形成过程，以帮助学生巩固所学知识。 学习 目标描述 知识点 编 号 学习 目标 具 体 描 述 语 句 4.3-1 4.3-2 4.3-3 知识和能力 过程和方法 情感态度和价值观 1、使学生理解和掌握分数的基本性质；并会把不同分母的分数化成分母相同而大小不变的分数。 经历探究分数基本性质的过程，激发学生积极主动的情感状态，体验互助合作的乐趣。 目 内 容 解 决 措 施 教学重点 能理解和运用分数的基本性质。 利用老师准备的导学案，先做题，然后再小组讨论，全班汇报，得出其他小组补充，得出结论来突破教学重点 教学难点 自主探究出分数的基本性质 号 学习 目标 媒体 类型 媒体内容要点 教学 作用 使用 方式 所 得 结 论 占用 时间 媒体 来源 4.3-1 4.3-2 4.3-3 知识和能力 过程和方法 情感态度和价值观 课件1 （图片） 长方形纸 课件2 （动画） 导学案1，2,3（习题） 课件3 （动画） 导学4（习题） 课件4 （习题） 导学案6（游戏） 课件5（文字） 导学案7（文字） 猴子分香蕉的故事引入 动手操作得出： 三个分数的变化规律 出示变化过程和规律 把分数化成化成相同分母 反馈练习 找朋友游戏 学到了什么？ 总结 B C F K J G J B B I,F E E E I 孙悟空分的公平吗？ 这3个分数是相等的 小组合作，得出变化规律！ 小组展示，其他小组质疑，能巩固规律 做例2让学生会化成同分母分数的词 让分数的基本性质拓展延伸 反思今天所学，并写下来 3 3 5 10 4 8 2 自制 学生制作 学生制作 自制 学生制作 学生制作 自制 ①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。 ②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H. 边播放、边议论；I.学习者自己操作媒体进行学习；J.自定义。 板书 设计 4.3分数的基本性质 学生举得例子 课 堂 教 学 过 程 结 构 的 设 计 教学模式：探究式 教学过程结构： 一．创设情境，初步感知 SETC·S：第二学段 课程标准：4 –6年级学段： 知识与技能第二条 二．动手操作 三、小组讨论，解决疑问 SETC·S：第二学段A3 、A5 四、引入课题 SETC·S：第二学段A3 、A5 五、自主尝试 SETC·S：第二学段A3 、A5 六、反馈练习，做游戏 七、课堂总结 形 成 性 练 习 知识点 编 号 学习 目标 练 习 题 目 内 容 4.3—1 4.3—2 4.3—3 知识与能力 过程与方法 情感态度与价值观 折一折，涂一涂 小组讨论，导学案1,2,3 导学案4，做例2 请你当法官 找朋友 写写收获与