2013春北师大版一下-7练习二.docVIP

课时教学设计 第 周 第 课时 授课时间： 2013年 月 日 课题 练习二 课型 新授 教学目标 1.在具体情境中进一步掌握数的组成和写法。 2.进一步体会“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”“差不多”的含义。 3.进一步掌握100以内数的读写，巩固数位的概念。? 4.通过具体的练习进一步掌握数的组成，巩固比较数的大小的方法。? 5.感受数学与生活的密切练习，增强学好数学的信心，获得积极的情感体验。 教学重点 进一步体会“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”“差不多”的含义进一步掌握100以内数的读写，巩固数位的概念 教学难点 关 键 教学资源 课件 教 学 过 程 教学环节 时间安排 教师活动 学生活动 设计意图 一、复习旧知 二、基础练习 三、巩固练习 四、小结 1.回忆一下数位顺序表哪边起第一位是各位， 第二位是什么位？第三位呢？ 2.出示计数器： 个位上的数表示什么？十位上的数表示什么？百位上的数呢？ ? 计数器的十位和个位都是两颗珠子，请你说一说这两颗珠子分别代表多少。 1.课本第34页第1题。? 2.课本34页第2题。?师拨数，学生写。?3.课本34页第3题。?学生独立完成，集体订正。?1.课本34页第4题。 ? 指导学生发现这4组数各自的规律，先判断出是顺数还是倒数，以及是几个几个地数，再填空。2.课本35页第5题。 ? 帮小鸟找家。让学生先自己连一连，然后指名汇报。3.课本35页第6题。 A教师指导第（2）题。? 图画书有36本，故事书要比图画书多得多，但又比90本少一些。 ? 故事书可能有多少本？ ? 学生明确：故事书可能有85本。?B学生独立完成第（1）题。 4.课本35页第8题。? 拿出卡片，让学生自由组数，并把数写下来。? 在这些数中，最大的数是多少？最小的数是多少？并为这些数排排队。 通过这节课的学习你有什么收获？ 学生先自己填写，再在班上说一说。 同桌互相练习。学生小组合作完成，集体订正。 通过复习旧知，进一步掌握100以内数的读写 板 书 设 计 100以内数的认识——读数、写数百位十位个位 10个十是一百。 2个十和5个一是25 课 后 反 思