南通市2014年高语文二模试卷质量分析报告.docVIP

南通市2014年高三语文二模试卷质量分析报告 ? 　　一、试卷命制情况及说明 ? 这次二模试卷命制时严格按照江苏省高考语文学科的2014年《考试说明》的范围及要求来选材、命题。试卷结构、题型、赋分及评分标准基本仿照2013年江苏高考语文卷，并结合2014年《考试说明》的变化以及一模考查内容作了适当的调整。按照考点要求，本试卷分别考查了语音字形辨析、病句、提炼语意、根据设置情境仿句、文言实词、概括文意、文言内容的理解及概括分析、文言语句的翻译、诗歌鉴赏、名句名篇默写、文学类文本阅读、实用类文本阅读和材料作文。文科加试题考查了文言语段的断句、文学常识、概括内容、名著阅读和材料分析鉴赏。整份试卷体现了以下特点：? 　　1.强调基础知识和生活的结合? 考查字音、字形辨析的词语都为日常生活经常使用但易读错、写错的词语，如“一针见血”的“血”易误读为“xuē”“惹是生非”的“是”易写成“事”等。病句选用了学生体质测试、互联网视听节目管理、口罩的质量调查等材料，提炼语意题考查对培根关于做学问途径的三句话的理解，仿句考查对语文的不同角度的形象描绘，作文通过一则青蛙的材料，告诫考生要“慎思、明辨”，要有悲悯情怀等。这些材料都有较强的现实性，具有浓厚的生活气息，内容贴近学生生活，又能引发考生思考，加深对社会的认识和理解。 ? 2.模拟和预测结合? 模拟试卷既要有模仿性，即紧跟上一年高考试卷的命题，又要有预见性，能够预测当年试卷的些微变化，起到一定的前瞻性，对考生有所启发、思考，提高考生的应试备考能力，提高得分。本试卷没有单独考查语音辨析，而是将字音字形结合考查，文言实词和语意概括没有完全按照13年高考试题的模式命制，而是通过主观题直接让考生解释和概括，这样使考查面广了一些，较好地考查了考生的语言概括和表达能力，又使考生能够尽快适应2014年江苏高考可能进行的考查要求的变化。 ? 3.接近高考难度，突出能力要求 去年江苏高考语文均分96分，本卷经过200份试卷的抽样统计，均分为98.85，难度系数与去年高考大体相当。因为二模考试有一个检测、诊断功能，重点是诊断考生在一模考试存在的问题是否得到解决？以及考查考生基础知识掌握是否全面？检测考生阅读理解及表达能力是否具备？所以难一点是正常的，通过考查可以看到考生试卷上的不少问题，以便于在今后两个多月的复习中，有针对性地查漏补缺，提高复习质量。 ? 二、考生答题情况分析 　　　通过市试卷的抽样分析，均分为98.85，作文均分为47.68分，，文科加试题均分为21.56分。 　　　第1题语音字形辨析，得分率为86%，得分情况较理想。由于考查的是常见常用字的读音和字形，加之考生重视，属于基础性的，难度不大。 　　　第2题辨析病句，考查了常见的语病，如搭配不当、语序不当、逻辑错误等，得分率为71%，难度中等。从得分情况看有一定的区分度，考查效果较好。 　　　第3题提炼语意，属于中等难度，分值5分，均分为2.56，考生失分主要是概括不到位和要点概括不全面，不能准确理解句子的内涵。 　　　第4题根据情境仿句，考查的是修辞，分值为4分，均分为2.90，答题情况较好。有些考生不能根据“春夏秋冬”的顺序选取适当古诗句进行描述，审题能力薄弱，文化积淀少。 　　　第5题文言实词的考查，该小题总分4分，考查了“陟、凌、济和乞骸”四个实词，根据新题型的特点，它回避了原来客观题的标准化，运用主观题考查，虽经过一模的考查，考生对新题型还感到不适应，得分情况稍有降低，呈两极分化趋势。如“陟”出现于高考必背篇目《出师表》，又如“济”，有“渡过”“帮助、救济”“裨益”的义项，但在本文中原句为“蔡人济以甲胄，军无所阙焉”，因此只能选择“帮助、救济”，有些考生解释为“渡”暴露考生对已学的文言实词掌握还不牢固和结合语境阅读理解推断词义的能力还不够的问题，得分率只有58%。 　　第6题文言语意概括，也属于新题型，好多考生不是概括，而是直接摘抄原句，部分学生甚至将“增垣墉，浚沟洫”分点表述，反映学生概括意识普遍不强的弱点。 　　第7题对文本内容的概括分析，得分率69%，适中，考生错选B项较多，主要原因是未能理解内容。而没有能够认真看清D项中有明显的时间先后错误。 　　第8题文言语句翻译，考查了一词多义、被动句和句意的理解，考生失分主要是阅读理解存在问题，不能根据上下文语境进行合理的推测和判断，如第1句有的考生“夙”“习”本是平时训练中出现频率较高的词，学生只知其一不知其二，很多学生把“如夙习焉”翻译成“假如白天学习”，把“无敢乱其行者”翻译成“没有敢扰乱他行为的人”或“没有敢乱动的孩子”；第2句不少学生未能做到“字字落实”，“东下”未能拆开准确处理；三是对“驱”的翻译，未能考虑到感情色彩，翻译成“率领、带领”的较多，致使语句通