难忘的泼水节参与式教学设计.docVIP

《难忘的泼水节》教学设计 杨锦花 课 题 ?11 设计课节 ?第二节 实施教学班级 ?二年级（4）班 实施课时 ?二课时 教学目标 1.会读１２个生字。?2．抓住重点词句自主感悟傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。能正确、流利、有感情地朗读课文。3.对周总理和人民心连心有一定的认识，对傣族人民的泼水节有初步感受。 重点难点 ?了解周总理和傣族人民一起过泼水节的情景，体会他们之间心连心的深情厚谊。 教学产出 ?抓住重点词句自主感悟傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐。 教学材料 ?新课程标准第四册第三组的第三篇课文 教学时间 ?2010年5月7日 教学环节 学习内容 教师活动 学生活动 —热身活动 导入课题 1．参与热身。 2．通过跳《金孔雀》能联想到什么。 3．说说对傣族人民的了解。 4．介绍傣族隆重的节日 5．粘贴课题：《难忘的泼水节》 1．边唱边跳《金孔雀》。 2 ．自由回答。 3．回忆对傣族的了解。 4．猜出泼水节。 5．齐读课题。 二购买车票 复习“我会认”的字 1． 激发学生想参加难忘泼水节的兴趣。 2．播放词语课件：时光列车。 1．小组活动：购买车票，认读生字卡片并口头组词。 2． 认读。 三导游介绍 学习1——2自然段 1．邀请小导游介绍 2．仿佛能看到什么？听到什么？还能读懂什么？ 3．简要介绍周总理。 1．个人读一至二自然段，学生点评。 2．自由回答，用“因为……所以……”说话。 3．谈周总理要来的感受。 学习6、7、8自然段 1．引导读出感叹号的句子。 1．有感情的朗读。 学习第3自然段 1．课件：周总理要来，傣族人民为他们准备了什么？ 2．创设情境理解词语。 1．齐读然后闭上眼睛感受，自由回答。 2．理解：五颜六色、赶来、一条一条 学习第4自然段 1．课件出示课文插图。图中谁是周总理。 2．用一个词来形容他的表情。用笑容满面说说我。 3．周总理是如何做的 4．“地毯”为什么有引号。 1．指出谁是周总理。描述他的衣着。 2．用“笑容满面”说话。 3．一边敲桌子一边读。 4．凤凰花铺成的。 四旅游观光 学习第5段 1．在这欢快的气氛中，咋们就要干什么了？用“——”划出周总理泼水的句子。用“﹋”划出傣族人民泼水的句子。（板书：周总理 傣族人民）。 2．课件出示正确答案。 3．请同学们读一读划波浪线的句子用“一边……一边……”说话。 1．在这欢快的气氛中，咋们就要干什么了？用“——”划出周总理泼水的句子。用“﹋”划出傣族人民泼水的句子。（板书：周总理 傣族人民） 2．课件出示正确答案。 3．请同学们读一读划波浪线的句子用“一边……一边……”说话。 五朗读全文 1.点评。 2．1961年周总理已经是六十多岁的老人可是他还是来到那么遥远，哪么偏僻的山区和傣族人民过哪一年的泼水节。（板书：心连心） 3．播放泼水节的图片。 4．接读活动。 1．选择自己喜欢的词语说一句话。 2．周总理和傣族人民心连心。 3．感受泼水节的欢乐。 4．接读活动。 六拓展 朗读全文 出示课件，周总理是 我国的开国总理，我国的现任总理也时刻关心着全国各族人民，你对上面的图片了解多少？ 2．你知道的节日有哪些？ 1．看图谈感受。 2．自由回答。 七展示风采 认识各种民族服饰。 播放音乐。 民族服饰展示。看服饰猜民族。 八小结 通过今天的学习你有什么收获？ 谈收获。 作业设计 上网查阅有关周总理的小故事 板书设计 周总理 傣族人民 11 难忘的泼水节