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2_传播与传播学 1，传播的含义 传播学？即研究“传播”的学问。 什么是“传播” 从汉语看，我国的权威辞书《辞海》的词目中，并没有“传播”，只有“传布”，但对“传布”的解释就是：“传播”。据方汉奇教授考证，该词在1400年前就出现了。即，可能始见于《北史·突厥传》中的“传播中外，咸使知闻”一语。海外学者于70年代末、80年代初把“传播学”引入中国。 从英语看，与“传播”对应的，是一个更常用 的词:communication。 “传播”：主要含义是精神内容的传布。 “传播”的定义 “共享”说——强调“传播”是传者对信息的分享。美国著名传播学家W·施拉姆认为：“我们在传播的时候，是努力想同谁确立‘共同’的东西，即我们努力想‘共享’信息、思想或态度。” 在传播实践中，施拉姆等人强调的这种“共享”，不但是主观愿望，在多数情况下，也是客观结果。即，它既是传播的出发点，又是其发宿。 “传播”的定义 “交流”说——强调“传播”是有来有往的、双向的稍大动。美国学者J·霍本认为：“传播即用言语交流思想。” “影响（邓服）”说——强调“传播”是传者欲对受者（通过劝服）施加影响的行为。例如，美国学J·露西和·彼得森认为：“传播这一概念，包含人与人之间相互影响的全部过程。”正确地指出了现实生活中存在着大量带有功利性、目的性的传播活动，又不正确地将其当成了一切传播活动的表征。 “传播”的定义 “符号（信息）”说——强调“传播”是符号（信息）的活动，使如，美国学者B·贝雷尔森认为：“所谓传播，即通过大众传播和人际传播的主要媒介……所进行的符号的传送。” 所谓“传播”，即：传受信息的行为（或过程）。 “信息”视野中的“传播” ①与“信息”形影相随的“传播”，同样遍布整个自然界。 ②“传播”同样可分为“物理传播”、“生物传播”和“人类传播”。 ③当然，传播学的研究对象并不是这种广义的“传播”，而只是其中一部分，即“人类传播”。从这个意义上说，所谓传播学，就是人类传播学。 ④如此看来，“传播”的定义似应作两个层面的理解：广义——系统（自身及相互之间）传受信息的行为；狭义——人（自身及相互之间）传受信息的行为（即人类传播）。 2，传播的类型 二分法——即分类亲身传播和大众传播。这里的着眼点是传播的技术、手段 亲身传播指的是：以人体自身为媒介、尤以语言为主要手段、而以表情和动作等为辅助手段的传播方式 大众传播指的是：以机械化、电子化的大众媒介即报刊、广播电视等手段的传播方式 传播的类型 四分法——即分为自我传播、人际传播、组织（团体）传播和大众传播。这里变换了视角，以传播的范围、规格（即参加者的多少、空间的大小）为着眼点。 传播的类型 自我传播相当于“思考”。即I和me的对话。其中包括“发泄”（自责）、“消遣”（自娱）等情况。从规模看，这是最小的：“一个人的“传播”。 人际传播指我和他人、个人和个人之间的传播。规模扩大到至少两个人以上。如聚集在街头议论纷纷的围观者，有时人数也相当可观 组织传播：个人都从属于一定的组织（团体），整个社会就是由无数个组织构成的。于是，必定会发生组织（内部和外部）的传播。 传播的类型 大众传播是规模最大的一种。这里既有覆盖全球的卫星通信风、电视网，一分钟内将信息传遍整个世界；但也有偏地一隅、仅发行数百册的出版物 传播学的研究对象，理应是“社会传播”。自我传播一贯被当作心理学的研究对象看待 人际传播、组织传播和大众传播就构成了传播学的三大研究领域和相应的三大分支学科：人际传播学、组织传播学、大众传播学。 各类传播的特点 周期——即，传播的节奏、频率如何？ 人际传播为偶发、最没有规律、随时随地都可能发生。传播有一定规律，如每隔多少时间开一次、上一次课 大众传播最有规律，凡媒介都必须定期发送信息，如报纸有日刊、周刊、旬刊、月刊，广播电视也有早、中、晚的规定播出时间 各类传播的特点 角色——即，在传播过程中扮演的是“传者”，还是“受者”？ 人际传播其传者和受者可随时交替，如亲友谈心，无拘无束；一般说传受的机会是均等的 组织传播其传都和受者有所规定。机会不一定均等，如上下级之间的差别很大，特别是实行“一言堂”的专制团体，则更明显，角色被组织的结构所限定 大众传播：其传者和受者固定。机会完全不均等，通常，媒介是专职的传者，大众是固定的受者。诚然，大众有时也能在某种程度上参与，但那只是例外 各类传播的特点 反馈——即，信息的流动是单向的、还是双向的？这与角色密切相关。 人际传播，其反馈很容易，可随时作出灵活反应 组织传播其反馈较困难 大众传播其反馈更加困难 信息——即，表达规范不规范？ 人际传播其信息表达不规范，只要双方领会就行 组织传播其信息表达有所规范。这是为了使本团体、本组织成员都能了解。典型的例子，如军事行动中的暗号、黑社会组织里的