如何在语文阅读教学培养学生的思维创新能力.docVIP

在阅读教学中培养学生的思维能力 确山县瓦岗镇初级中学 黄连梅 2011版《语文课程标准》课程理念第一条指出：“语文课程应……指导学生正确地理解和运用祖国语言语，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。”课程目标第四条指出：“在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能。逐步养成实事求是，崇尚真知的科学态度，初步掌握科学的思想方法。”可见发展学生的思维是既是语文课程的理念，也是语文课程要实现的目标。那么如何在阅读教学中培养学生的思维能力呢？　 一、创设质疑的学习氛围，打开学生创新的心扉。 在阅读教学中，以思维训练为核心，引导学生发现问题，提出问题，解决问题，是发挥学生主体作用的起点，也是自主学习、合作学习、创新学习的一种行之有效的方法。因此，阅读教学中,只要我们科学引导、启发想象,鼓励学生敢想、敢疑,重视学生质疑能力的培养,就能够开拓和发展学生的思维,培养学生的创新思维能力。 1、要给学生思考、提出疑问的时间。教师安排一定的时间让给学生自由思考质疑，这个时间可以在学生读过课文后或讲课后。教师要鼓励学生提出问题，教师要尽量给学生探求的满足，对他们所提出的问题给予回答。如预习《草船借箭》后，我让学生提问。有一学生提出了这样一个好笑的问题：“周瑜是都督，掌握着军队，诸葛亮不过是一个足智多谋的臣子。周瑜妒忌