五年级语文下册10杨氏之子(一课时)doc.doc

10《杨氏之子》 一课时 教学目标：1、会写6个生字，会认3个生字，能正确读写“家禽”等词语。 2．有感情地朗读课文。背诵课文。 3．能根据注释理解词句，了解课文内容，体会故事中孩子应对语言的巧妙。 学习目标：1．会写6个生字，能正确读写新词。 2．有感情地朗读课文，能根据注释理解词句，了解课文内容，体会故事中孩子应对语言的巧妙。 教学重点：有感情地朗读课文，理解课文内容。 教学难点：体会故事中孩子应对语言的巧妙。 教学过程 一、导入揭题 孔子曰：知之为知之，不知为不知三人行，必有我师焉。两句话和现代语言不一样，你们发现了吗？请同学们看（出示）像这样的语言就叫“文言”。用文言写成的文章就叫“文言文”，也叫古文。它是我们祖国语言文字宝库中的一笔巨大财富。今天就让我们一起走进刘义庆的《世说新语》，来学习一节文言文。板书：杨氏之子师：题目是什么意思，谁来说说？（姓杨人家的儿子） 课文中的小孩姓杨是杨氏之子，你姓什么？在古代你就是—— 出示标有停顿的课文）请同学们按照这样的停顿方法，自己试着读一读课文。 /杨氏之子/九岁，甚/聪惠。孔君平/诣其父，父/不在，乃/呼儿出。为/设果，果/有杨梅。孔/指以/示儿∕曰：“此是/君家/果。”儿/应声答曰：“未闻/孔雀/是夫子家/禽。” （二）、再读课文、深入了解课文内容 师：像这样的文我们可以用什么方法来读懂它？方法有看注释、联系上下文、查找资料书、碰到难句反复多读几遍、做批注）现在请同学们用上这些方法）、今天我们学习了《杨氏之子》这篇文言文，知道学习文言文的方法有看——注释、联系——上下文、查找——资料书、遇到难句——反复多读几遍、还读不懂的——做批注。相信同学们在以后的学习中，也能用上这些方法，去读懂其它的古文，是不是？ 同学们，我们的汉语有着无穷的魅力，同样的意思，运用不同的表达方式，效果也会截然不同，就让语言的美丽伴随我们继续语文的学习之旅吧！ 会听?? 杨梅?? 杨家果 甚聪惠 会说?? 孔雀?? 孔家禽 3