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优秀教育调查研究报告评审标准 评价项目 基本要求 权重 等级 标准要求 评分标准 得分 选题价值 实际实在实用 10 优 从实际出发，有一定针对性和现实性 90-100 良 有一定的针对性和现实意义 80-89 中 有一定的针对性 60-79 下 选题不当，过大或过偏 60以下 数据材料 真实确切典型 20 优 全面、客观、具体、准确，有一定代表性 90-100 良 比较全面、客观、具体、准确，比较有代表性 80-89 中 全面、客观，不够具体、准确，但能说明许多问题 60-79 下 不够全面、客观，虚假、抽象，说明不了问题 60以下 结构内容 完善清晰合理 15 优 结构严谨、层次清晰、逻辑性强 90-100 良 结构合理、层次清楚、有一定逻辑性 80-89 中 结构基本合理，尚能表情达意 60-79 下 虽然有一定逻辑，但是结构不够合理，内容有些混乱 60以下 观点表述 明确科学准确 15 优 观点鲜明，论据充分，分析深透，具有说服力 90-100 良 观点明确，有论据有分析，具有一定说服力 80-89 中 观点不够鲜明，论述不够充分，说服力不够强 60-79 下 观点、论据比较混乱，说服力差 60以下 结果结论 正确可行创新 20 优 结论正确，对策可行，并具有创造性 90-100 良 结论合理，对策可行 80-89 中 结论基本正确，对策的主要方面可行 60-79 下 结论缺乏很据，对策脱离实际 60以下 语言风格 真实平实朴实 10 优 态度认真，语言准确，文风朴实 90-100 良 态度比较端正，语言比较精确，文风比较朴实 80-89 中 文风尚朴实，语言尚准确 60-79 下 文风上存在假、大、空等问题 60以下 格式规范 规范简明齐全 10 优 引文规范、成果内容规范、评价规范、批评规范；格式内容要素规范、齐全 90-100 良 引文和成果内容比较规范、格式内容比较规范 80-89 中 基本合乎规范，要素基本齐全 60-79 下 写作不够规范，不合格式要求 60以下 瑞安市教师发展中心 陈国胜 2015年1月16日研制 1