仿用句式和修辞课件新人教版分析.ppt

【解析】　解答本题既要做到形似，也就是顶真的修辞，又要兼顾到神似，即树、叶、花、花香的关系。 【答案】　(示例)(1)心在，情去；情在，爱去；爱在，人去；人在，识他的心去。 (2)天在，风去；风在，云去；云在，雨去；雨在，听它的人去。 (3)池在，荷去；荷在，水去；水在，鱼去；鱼在，赏它的人去。 (4)屋在，人去；人在，心去；心在，情去；情在，懂它的心去。 (5)琴在，弦去；弦在，音去；音在，谱去；谱在，写它的人去。 (6)路在，亭去；亭在，人去；人在，情去；情在，想它的人去。 突破二　对联拟制方法 1．上下两联的字数要相等。这一要求显示了对联整齐划一的形式美。常见的对联基本上以五言、七言为主，也有九言、十一言和六言、八言等。但不论哪一种对联都必须遵循上下两联的字数要相等这一基本要求。 2．上下两联的句式结构要相同。这既体现了对联匀称整齐的形式美，同时兼顾了对联语意鲜明的要求。它主要有两大特征：一是上下联相对应的词，词性要一致；二是上下联的句型、短语结构要相当。 3．上下两联的语意要相关。上下两联的语意要或相同、或相对、或存在某种逻辑联系，总之要和谐统一在一起，成为一个整体。这体现了对联的内在美，它要求上下联的意脉必须互相关联，好像是双峰对峙，二水分流，而又和谐地统一在一个意境之中。 4．上下两联彼此音韵要和谐。音韵和谐体现了对联声律的音乐美。但是，汉语的音韵学，一向被称之为绝学，对联的声律讲究，不是现在的高中生所能驾驭的。因此，高考试题中有关对联拟写的题目，一般对“音韵和谐”不作过高的要求，但要注意下联最后一个字要押平声韵，至于音韵的其他方面则不必考虑过多。 5．上下两联相对位置在措辞上最好不要重复。重复则使对联显得呆板，缺少灵动与变化。避免重复的办法是寻求意义相近的其他词语来替代，譬如上联用了介词“在”，下联可以用“于”。 6．拟写对联时要符合对联的常见形式。常见的对联形式有如下三种：第一种是正对，也叫同类对，就是上下联的内容基本相同，它们互为关联，互为补充。如“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”；第二种是反对，即上下联的内容相反，它们互相映衬，形成对照，使对联产生强烈的艺术效果，从而给人以深刻的印象，如“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”；第三种是串对，也叫流水对，即上下联意思相承，把一个意思分成两种来表达。 【解析】　对联讲究句式相同，词性相同，意义相对或相反，上下句字不能重复或词义不能重复。答题时结合对联的特点及考题的题干要求，选取和“新春”“教师办公室”内容相关的词语组合即可。 【答案】　新春对联：翠柳迎春千里绿　黄牛耕地万山金 教师办公室对联：桃李满园春绣锦　芝兰绕阶座凝香 规范导引 1．审题 在所有的语言表达题中，仿写的审题最重要，难度最大。其要求是： (1)审题干，主要审显性要求。 (2)审例句(或仿句的上句或下句)，主要审隐性要求。 例句所包含的隐性要求有： ①句子内部结构关系和特点。审题时既要注意整个句子，又要注意句子的局部特点。 ②修辞特点，例句运用了哪些修辞手法。注意修辞手法的综合运用，注意所有的修辞应一致。 ③内容特点，保证仿写的句意与例句句意性质一致。 ④感情特点，如忧伤、喜悦、沉重、明快等，保证句意情调一致。 ⑤用词，如词语的褒贬雅俗，有无叠句等。 ⑥标点的暗示作用，如分号表示并列或对举，冒号表示总分关系。 2．答题 (1)答题步骤可分四步：第一步，审清题意；第二步，展开联想，拓展思维；第三步，组织语言；第四步，全面检查，看是否符合题目的各项要求。其中，第一、二两步至关重要。 (2)答题时要特别注意： ①规避仿写常见误区。 a．脱离话题，b.结构不一，c.修辞不符，d.色调不合，e.出现语病。 ②应与仿句高度吻合，包括标点。 [跟踪热身] 4．(2012·四川)按照要求续写句子。 要求：①运用比喻修辞手法；②“回忆”与“希望”的内容形成对比；③语意连贯。 回忆和希望的关系，我们或许可以这样说：回忆毕竟是远了、暗了的暮霭，希望才是近了、亮了的晨光；回忆________，希望________；回忆________，希望________。 答：_____________________________________________ 解析　本题主要考查考生正确使用常见的修辞手法及仿写句式的能力。解答时注意围绕“回忆”和“希望”两个对象，找到合适恰当的喻体，且要注意两个喻体在内容对比，同时句式上也应与给出的句子保持一致。 答案　(回忆)毕竟是秋日的缤纷落叶，(希望)才是枝头的盎然春意；(回忆)毕竟是扬尘远去的背景，(希望)才是迎面而来的微笑。 题型五　对联式 　对联不仅要求上下联结构一致、字数完全相同，而且要求词性相对、平仄相对。因此，给出上联要求写出下联是一种