新的《鹬蚌相争》教学设计详解.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 《鹬蚌相争》教案设计 一、教案背景 1、面向学生：□中学 √□小学 2、学科：语文 2、课时：1课时 3、课前准备： 学生（1）网上收集鹬、蚌的图片和文字资料。课文，自学生字新词，了解课文大意。 25课。这则寓言通过鹬和蚌相互争吵，互相争斗，最后双方都被渔夫捉住这个小故事，说明双方互不相让，只能两败俱伤，让别人得利的道理。课文篇幅不长，语言通俗易懂，题目直接点出了寓言的内容，同时巧设悬念，激发读者的兴趣。五年级的学生已接触过一些简单的寓言，也明白这些故事所蕴含的道理，一些学生也可能听过《鹬蚌相争》这个故事。根据学生认识事物心理等特点，应该激发学生学习寓言的兴趣、让他们明白故事蕴含的深刻道理，懂得宽容、谦让，与人和谐相处。 1、教学重点：教学难点：学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学身心发展和语文学习的特点，护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。这里有，新课标为指导以学生为中心，根据年级学生实际情况，主要采用了质疑问难自主探究合作交流等方法，采用现代教学手段，配合板书，努力为学生营造一个开放而富有活力的学习氛围。?? 故事激趣，引入新课 （一）出示地图。/i?ct=503316480z=0tn=baiduimagedetailword=%D5%BD%B