2016届高考生物第七单元专题十八植物的激素调节课稿.ppt

根据以上实验，可以得到的结论是(　　) A.促进桂花枝条扦插生根的最适2，4－D浓度是10－11mo1/L B.一定浓度的2，4－D溶液对植物生根具有明显的促进作用 C.超过一定浓度的2，4－D溶液对植物生根有抑制作用 D.相同浓度的2，4－D溶液和生长素溶液对插枝生根的作用相同 解析　(1)图甲中的c点对应的生长素浓度对根的生长的作用是既不促进也不抑制，而对于芽的生长起促进作用。 (2)双子叶杂草比单子叶农作物对生长素敏感，故曲线①代表双子叶杂草。在除草时，2，4－D的浓度最好在D点左右，这样效果才最好。如果使用的2，4－D浓度过高，会抑制生长甚至杀死单子叶植物。 (3)由于重力作用，生长素从背地侧向近地侧移动，导致背地侧生长素浓度小于近地侧生长素浓度。由于茎对生长素敏感性差,故幼苗茎c侧生长素促进其生长。 (4)表格中提供的浓度是一个区间，并不是一个定值，由表格数据无法得出促进桂花枝条扦插生根的最适浓度。从生根数目的统计数据可以看出，各种浓度的2，4－D溶液对生根都有促进作用，没有体现抑制作用的特点。没有做生长素溶液与插枝生根数的实验，所以无法得出2，4－D溶液和生长素溶液对插枝生根作用的关系。 答案　(1)既不促进也不抑制　促进生长 (2)①　2，4－D对植物生长的作用具有低浓度时促进生长，高浓度时抑制生长的特点，双子叶植物比单子叶植物对2，4－D敏感　D　使用的2，4－D浓度过高，抑制了单子叶作物的生长甚至杀死了单子叶作物 (3)小于　促进生长 (4)B 【以题说法】 确认生长素作用是否体现两重性的三种方法 五种植物激素及对应的植物生长调节剂 名称 产生部位 生理作用 对应生长调节剂 应用 生长素 幼嫩的芽、叶和发育中的种子 促进生长，促进果实发育 α－萘乙酸、 2，4－D ①促进扦插枝条的生根 ②促进果实发育，防止落花落果 ③农业除草剂 赤霉素 幼芽、幼根、未成熟的种子等幼嫩的组织和器官 ①促进细胞伸长，从而引起植株增高 ②促进种子萌发 ③促进果实发育 赤霉素 ①促进植物茎秆伸长 ②解除种子和其他部分休眠，提早用来播种 细胞分裂素 正在进行细胞分裂的器官(如幼嫩根尖) ①促进细胞分裂和组织分化 ②延缓衰老 激动素 促进细胞分裂，诱导芽的分化和发育 乙烯 植物各部位，成熟的果实中更多 促进果实“成熟”(注：不是“发育”) 乙烯利 处理瓜类幼苗，能增加雌花形成率，增产 脱落酸 根冠、萎蔫的叶片等 抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老与脱落 青鲜素 蔬菜贮藏中，常用它来保持蔬菜鲜绿，延长贮存时间 【特别提醒】　(1)生长素有极性运输的特点，其他植物激素 没有。 (2)植物激素在植物体内合成，而植物生长调节剂是人工合 成的化学物质。 【典例3】 (2015·四川乐山联考)如图为小麦籽粒形成过程中各种植物激素的含量变化，请据图判断下列叙述错误的是(　　) A.6月29日玉米素相对值最高，这与该时期小麦籽粒进行旺盛 的有丝分裂相关 B.GA3在小麦籽粒形成早期和中期含量较高，说明GA3可在未 成熟种子中合成 C.小麦鲜籽粒质量增加的趋势与IAA最相似，所以IAA比另外 两种激素更重要 D.从曲线所示的小麦籽粒形成全程看，各时期均有多种植物激 素相互作用共同调节 解析　小麦鲜籽粒质量增加的趋势虽然与IAA最相似，但并不能因此说IAA比另外两种激素更重要，实际上在小麦籽粒的形成过程中，各时期均有多种植物激素相互作用共同调节，可能在某一阶段其中一种激素起主导作用。 答案　C 【题后反思】　归纳植物激素之间的关系 (1)协同作用的激素 ①促进果实成熟：乙烯、脱落酸。 ②促进植物生长：细胞分裂素、生长素。 ③诱导愈伤组织分化成芽或根：生长素、细胞分裂素。 ④延缓叶片衰老：生长素、细胞分裂素。 ⑤促进坐果和果实生长：生长素、细胞分裂素、赤霉素。 (2)拮抗作用的激素 植物生命活动调节实验探究 【典例】 (新改编题)某生物兴趣小组的同学在验证生长素和赤霉素对小麦幼苗的胚芽鞘伸长影响的实验中，将胚芽鞘尖端以下的切段浸入蒸馏水中1小时，然后分别转入5种不同浓度的生长素和赤霉素溶液中，同时以含糖的磷酸盐缓冲液作对照，在23 ℃的条件下培养24小时后逐一测量切段长度。实验重复5次,结果取平均值，并整理成下图： 请分析并回答有关问题。 (1)生长素和赤霉素是对植物生长发育有重要__________作用的一类化合物。本实验结果表明，__________mg/L浓度的__________溶液促进切段伸长的效果最明显。 (2)将切段浸泡在蒸馏水中1 h的目的是____________________ _____________________________________________________。 要得到5种浓