2016届中考面对面(人教版)生物复习第一部分知识梳理第三单元第二章被子植物的一生课稿.pptVIP

考向2　考查种子萌发的条件 ’15孝感 为探究“大豆种子萌发与光照的关系”，小明同学设计了如下表所示的实验方案。这个方案中需要进行修改的一项是（　　） 例2 组别 种子数量（粒） 温度 ℃ 光照 空气 水分 ① 50 20 无光 通风 适量 ② 50 20 有光 通风 少量 　A. 水分　　B. 空气　　C. 光照　　D. 温度 【解析】分析该兴趣小组设置的实验方案可以发现，在该实验中出现了两个变量：光照和水分，这样我们就不能确定实验结果的不同是由光照引起的，还是由水分引起的。该兴趣小组要探究的是种子的萌发与光照的关系，因此应以光照为变量设置对照实验，水分的条件应该相同，即设计中的不妥之处是水分。 【答案】 A 种子萌发需要同时具备环境条件和自身条件。环境条件中一定的水分、适宜的温度、充足的空气缺一不可。光照和土壤肥力不是种子萌发需要的必须条件。 方 法 指 导 考向1　综合考查植物根、茎、叶的生长 植株的生长 （’15呼和浩特）下列关于被子植物生长的描述，正确的是（　　） 例3 　A. 植物的芽都能发育成枝条 　B. 植株生长所需的水分主要由根尖成熟区吸收 　C. 植物的茎都能逐年加粗 　D. 植物生长需要量最多的是含氮、磷、钙的无机盐 【解析】植物的芽有叶芽、花芽和混合芽之分，只有叶芽能发育成枝条，花芽发育成花，A错误；根尖的成熟区有大量根毛，是吸水的主要部位，B正确；只有木本植物的茎能逐年加粗，草本植物的茎没有形成层，不能逐年加粗，C错误；植物生长需要量最多的是含氮、磷、钾的无机盐，D错误。 【答案】 B 考向2　结合根尖结构模式图考查其主要功能 （’15聊城）如图是植物根尖结构模式图，下列有关叙述正确的是（ ） 例4 　A. ①是吸收水分和无机盐的主要部位 　B. ②处的细胞具有较强的分裂能力 　C. ③处的细胞没有细胞壁 　D. ④具有保护作用，主要由导管细胞 构成 A 考向3　结合植株生长的现象考查植物生长所需的营养物质 （’15株洲）将两株生长状况基本相同的玉米幼苗，分别在土壤浸出液和蒸馏水中培养，结果如图。此现象说明植物的生活需要（ ） 例5 　A. 水 　B. 无机盐 　C. 氧气 　D. 光 【解析】分析图示生长在土壤浸出液中的植株生长良好，比较土壤浸出液和蒸馏水的区别是土壤浸出液中含有较多的无机盐，这说明植株的生长需要无机盐。 【答案】 B 考向1　结合图示综合考查花的结构、受精、果实种子的形成 开花和结果 （’15菏泽）如图是桃花及其所结果实的部分结构示意图，下列表述错误的是 （ ） 例6 　A. 花中最重要的部分是雄蕊和雌蕊 　B. [4]中的精子到达胚珠完成受精作用 　C. [7]是由[6]发育而来的 　D. [8]萌发的内部条件是具有完整的、有活力的胚以 及供胚发育的营养物质 【解析】花的主要结构是雄蕊和雌蕊，A正确；花粉管到达胚珠后，释放精子完成受精作用，B正确；图中7是果皮，是由图中5子房壁发育来的，C错误；胚是新植物体的幼体，胚的发育需要营养物质，所以D正确。 【答案】 C 方 法 指 导 花的结构、传粉、受精和果实、种子的形成可用下列图示帮助记忆： 考向2　结合实例和图示考查传粉及受精过程 （’15莱芜）我市钢城区黄庄是“中国蜜桃之乡”和“黄金桃之乡”，并获得了原产地保护。如图为黄金桃花的结构示意图，黄金桃花的主要结构及其能否结果的基本条件分别是（ ） 例7 　A. ③，①接受花粉 　　B. ⑤，③完成受精 　C. ⑤⑥，①接受花粉 　　D. ⑤⑥，③完成受精 【解析】花的主要结构是雄蕊和雌蕊，图示中⑤是雌蕊，⑥是雄蕊；①柱头能接受花粉，并且花粉能萌发形成花粉管，到达③胚珠内完成受精作用后，子房才能发育成果实。 方 法 指 导 形成果实和种子必须要经过的两个生理过程是传粉和受精。 【答案】 D 考向3　结合实例考查果实和种子的形成过程 （’15保定）下列针对绿色植物植株、花、果实和种子示意图的叙述，不正确的是（ ） 例8 　A. 图甲植物根吸收的水分是通过根茎叶中的筛管运输到植物体各处 　B. 图甲中的①和③分别是由图丁中的②和③发育而来 　C. 图丙中的①和②分别是由图乙中的⑤和⑥发育而来 　D. 豆油是烹调时常用的食用油，主要来自图丁中④子叶 【答案】 A 实验突破 探究种子萌发的环境条件 实验视频 探究种子萌发的环境条件 影响种子萌发的环境条件有哪些？ 影响种子萌发的环境条件有①_____、②______、③_____。 水分 温度 空气 取四个罐头瓶，每个瓶中放入两张餐巾纸和10粒种子，并贴上标签，分别写上1、2、3、4；1号不洒水放入橱柜，2号洒一点水放入橱柜，3号洒一点水放入冰箱，4号洒很多水放入橱柜。 水分 温度 空气 瓶号 2号瓶 1号瓶 3号瓶 4号瓶 现象 萌发 不