临沂光耀实验学校魔方课程纲要 赵凤艳.doc

《魔方》课程纲要 一、课程总述 课程名称：魔方 开发教师：赵凤艳 课程类型：趣味益智类（二阶魔方、三阶魔方、镜面魔方、齿轮魔方、金字塔魔方、方形斜钻魔方等） 课时：两学期，共30课时，每学期15课时，每周2课时。 开设对象：3-6年级学生 二、课程开设背景 （一） 开设校本课程有利于学生的发展。 我校提出了“阳光自信”的办学理念。开设校本课程是为满足学生发展的实际需要，助推学生个性发展和特长发展，培养学生阳光自信的品质。学生在玩魔方中可以找到自信，找到成功，能体验到玩魔方所带来的快乐。 （二） 符合当前国家课程改革的要求。 当前社会的巨大变化和飞速发展,对教育提出了更高的要求,《基础教育课程改革纲要》明确指出：构建国家课程、地方课程、校本课程三级课程体系，改变课程过于集中的状况，增强课程对地方、学校和学生的适应性。操作魔方对学生的逻辑思维、空间想象、推理、记忆以及双手协调等能力均有一定要求。研究者认为学生通过对魔方的学习，可以提高数学学习的能力，尤其在几何、代数、方位、记忆等方面有着促进作用。 （三）魔方作为一益智玩具，受到的广泛喜爱这项活动既锻炼的手脑并用能力，又丰富课余生活，是一件值得推广的好事情。许多玩家都感受到，玩魔方也是一种高雅的健身活动，它可以锻炼人的手脑并用能力，对培养人的动作技能都十分有效；可增强人的记忆力，丰富空间想像力；还可以培养人的耐力和毅力。 魔方是匈牙利建筑学教授和雕塑家厄尔诺·鲁比克于1974年发明的机械益智玩具，因此它的英文名便称为 Rubiks Cube。他发现26个同样大小的小立方块围绕着同一个中心块转动，在他随手将魔方转了几下后，想将魔术方块复原是一件很困难的事，不久后Rubik为自己的发明申请了专利，随后也就风靡了全球。魔方在1980年代最为风靡，至今未衰。面世不久后，很多类似的玩具也纷纷出现。包括4×4×4，2×2×2 和5×5×5 版的魔方，还有一些异型魔方。别看只有26个小方块，变化可真是不少，这么多变化使魔方每次玩起来都有一种新鲜感，这种不变中又有万变就是魔方的最大魅力。魔方不仅仅是小孩子的玩具，更是一种休闲放松的方式，再加上更有刺激和挑战性的竞速、单手、盲拧魔方等玩法，越来越多的人正在重新关注魔方。 三、课程资源开发 本课程组根据小学生的年龄发展特点以及课堂教学的需要， 汇制了一套与魔方教学课程配套的课程资源。该资源是结合魔方视频和魔方公式两者优点于一体的材料，篇幅短小，注重以图例的形式来表述，以彩色印制，更易引起学生兴趣。同时本课程组根据学生年龄小看不懂字母分式的特点自行编制了语言版的公式。 四、课程目标 总目标：通过对“魔方”校本课程资源的研究开发为学生提供更多的动手操作的时间和空间，也为学生提供更多的创造空间。学生通过参与“魔方”活动，锻炼动手动脑能力，激发的科学兴趣，创意识用科学的方法分析问题、解决问题，同时在愉悦的气氛中受到情感的熏陶。探究发现和解决问题 目标 学习方法 第二周 认识三阶魔方，并通过拆装魔方了解魔方的构造与翻转原理。观看魔方有关视频，了解魔方的魅力，提高学生对魔方的兴趣。 1、分享课程纲。 ２、配合图片理解文字。 ３、指导拆装三阶魔方，并理解内部构造。 ４、播放魔方视频。 第三周 学习三阶魔方顶层(白色)架“十”字、复原顶层（白色） 1、看三阶魔方教程视频。 2、边讲解边练习。 第四周 学习复原三阶魔方(白色)顶层一面、白色一层 1、看三阶魔方教程视频。 2、边讲解边练习。 3、小组内练习与比赛。 第五周 掌握第二层的还原 1、看三阶教程视频。 2、熟练掌握中层复原方法。 3、小组内练习与比赛。 第六周 顶层架“十”字（倒置后的黄色顶层）、复原顶层一面（倒置后的黄色顶层 １、练习上节课学习的内容。 ２、看教程视频。 ３、边讲解边练习。 第七周 复原顶层一层（全部复原） 1、练习上节课学习内容。 2、讲解并推导公式。 3、熟练背诵并应用。 第八周 照公式练习七步复原三阶魔方 1、练习上节课的内容。 ２、熟练背诵并应用。 ３、小组内练习比赛。 第九周 练习不照公式复原三阶魔方，并熟练应用。成果展示，班内比赛。 练习不照公式复原三阶魔方。 班内比赛。 第十一周 １.认识齿轮魔方，了解齿轮魔方的魅力， ２.了解齿轮魔方的部件名称。 １、了解齿轮魔方内部构造。 ２、尝试复原。 第十二周 １.继续了解齿轮魔方中的部件及术语 ２.初步感知齿轮魔方的复原原理，自己尝试复原。 １、学生自主探究。 ２、看魔方有关视频，师生共探究。 ３、练习。 第十三周 １.继续练习齿轮魔方的复原 ２.成果展示，进行复原比赛。 １、自主练习。 ２、同伴共赛。 第十四周 齿轮魔方大赛，让学生体验比赛的氛围。 小组互赛。 班内