巧吹乒乓球过河教案.docVIP

三、快乐的比赛 ——条理清晰，突出快乐 【习作要求】提高学生的观察能力，抓住比赛中的细节描写，写出自己的真实感受。 【教学目标】1、指导学生细致观察比赛中人物的动作、神态。 2、抓住最精彩的场面和主要人物的活动，进行具体描写。 3、学生能完整有序地写好游戏过程，写出趣味，表达真实感受。 【教学重点】抓住细节，写好精彩场面和人物的活动。 【教学难点】1、抓住重点内容，注意有详有略。2、怎样写出情趣,表达真情实感。 【课前准备】设计比赛，准备比赛的道具。（装满水的杯子5个，乒乓球1个，水） 【教学方法】游戏法 谈话法 讲授法 【教学过程】 一、谈话导入 同学们，知道我们国家的国球是什么吗？（乒乓球）那么，一般乒乓球用什么来拍？（球拍），又是在哪拍呢？ 球台 ，那我们今天也来做个关于乒乓球的游戏，但今天我们的游戏不在球台上，而是在教室里的讲台上；不用球拍拍，而改用杯子；不推推挡挡，而是用嘴巴吹乒乓球。 板书：吹乒乓球 二、创设情境，比赛前（分组比赛） 1、出示游戏规则： 俗话说：无规矩不成方圆，首先老师来给大家介绍游戏的规则。 （1）每一个杯子装满水，紧挨着依次排成一排。 （2）分几组，游戏实行轮流淘汰制，在规定的时间（5分钟）内，吹过杯子个数最多队获胜。 要求：（1）用嘴将第一个杯子的乒乓球吹到第二个杯子里，再吹到第三个杯子……最终把球吹到最后的杯子里，游戏结束。 （2）吹的过程中，身体任何部分不得接触杯子或者乒乓球。中途球被吹到杯子以外由第二名同学从这个杯子继续吹，直到游戏结束。 2、尝试吹球： 师：老师先来做给大家瞧瞧，但是要一个同学说一说老师是怎么做的，大家可要看仔细了。 （吹球）（生说）（板书：动作、表情） 师：谁能用一句完整的话来说一说刚才老师是怎样吹乒乓球的？ 你们谁敢挑战一下？看到下面的同学都已经跃跃欲试了。 （指定一个学生，开始吹之前）我现在想当一回记者，请问你现在的心情怎样？ （生答，师板书：心理）生试。 三、组织活动： 1、随机将学生分组；（我要看谁的表现最积极，最听话。在座位上的同学可要为自己小组的代表加油哟！） 2、开始比赛。 （第一组）： 你能说一说你现在的心情吗？请大家注意看他（她）的动作。成功（失败以后）你的心情和比赛前有什么不同呢？（每一组均要提示） 在表达的过程中，不断提醒学生怎样吹，当时的动作怎样？让学生用完整的话来描写一下。 这时你们的心情紧张吗？是怎么想的？ 在比赛过程中，我们不但要注意参赛人的动作，还要注意球和水的变化。用上拟人或者比喻的修辞方法。 同学们在观察的时候还要抓住游戏中的亮点来描写。 在用词的同时，提醒学生用成语（四个字的词语）替换已经使用的词。 ……最后（控制气氛）：“风格第一，比赛第二。让我们静静地期待他的成功！”） 四、情境再现： 师：真是扣人心弦啊！ 谁能说一说你对刚才的比赛印象最深的是什么？ （提醒学生用连贯的话说出一组动作、一串表情、一组对话） （出示四个小黑板，语言、动作、表情、心理） 五、快乐习作 1.拟题目 《吹乒乓球大PK》《有趣的吹乒乓球比赛》、《巧吹乒乓球过河》 2.开头 第一种：设置悬念：本来乒乓球是用球拍来打的，但今天我们在刘老师的带领下，却吹吹出了喜悦，吹出了成功。 第二种：先声夺人：教室里一片沸腾起来。只听见乒乓球落地声、同学们的加油声、成功与失败的欢呼与失落声、吹乒乓球的呼呼声、水花四溅的哗哗声……声声交汇，不绝于耳。 第三种：列举法：我们在笔畅作文的课堂上玩过很多游戏，像击鼓传花、拍手换、踩影子，但最有趣是要数巧吹乒乓球过河了。 3.中间（详写） A、 点的描写 B、面的描写 4、结尾 可以抒情，可以议论，要简洁有力，又余味无穷。 我们的比赛多么快乐，请同学们用笔记录下来，让其他小伙伴分享你的快乐吧！ 六、【板书设计】 巧吹乒乓球过河 开头：1、设置悬念2、先声夺人3、列举法 比赛前：规则 动作：弓身、弯腰、低头、鼓腮帮、盯、深吸、凑近 比赛者 表情：瞪（眯）着眼睛、满脸通红、垂头丧气、欣喜若狂 心理：喜悦、泄气 点 比赛中 乒乓球：跳舞、翻个跟头、轻盈一跳、打转转圈、淘气包 水：水花四溅、哗哗流 气氛：“加油！”“耶——”“哎——”…… 面 风格第一、比赛第二 比赛后：感受、技巧