规则与次序.docVIP

课题 第六课 规则与秩序 1、规则种种 课型 新授 教学目标 1、理解规则的定义、起源和一般特征； 2、区分各种不同类型的规则，认识规则的意义和作用。 3、能对各种规则进行分类并最终理解规则。 重点 生活中处处有规则、对《中学生日常行为规范》的重新学习和理解。 难点 规则的含义、规则的分类 教学模式 四环节 教学方法 讲授、讨论 教具 教 学 步 骤 教 师 活 动 学 生 活 动 一、引入： 以课文中孟子的诗引入。 离娄（lou3）之明，公输子之巧，不以规矩，不能成方圆。 注释：①离娄：相传是黄帝时一个视力特别好的人。公输子：即公输班（或作公输般、公输盘），春秋末年鲁国人，故又称鲁班，是古代著名的建筑工匠。即使有离娄那样的眼力，公输子那样的巧技，不靠圆规和曲尺，也画不出（标准的）方形和圆形。 3、公共场所的规则： 师：在公共场所也必须遵守一定的规则。大家用一分钟时间阅读“请勿喧哗”和“从排队开始”。 师：从上面的材料可以看出：通过规则来约束人才可以保障其他人也包括自己的权利和自由。 讨论：P50为什么迟到者要等到幕间休息才能进场？ 如果我是这个迟到者，在这种情况下会怎么做？ ㈢、规则的分类： 规则可分为正式的和非正式的、强制性的和非强制性的。 探究：列出自己知道的各种具体规则。 正式的 非正式的 强制性的 非