第六课.我的老师.pptVIP

先生的含义（1）特定 男性，对成年男性的一种普通称呼如：王先生、刘先生。 丈夫，女子的配偶（丈夫），一般带有定语，如：我先生、你先生、李家女儿的先生。 先生的含义（2）尊称 尊称表示恭敬的称呼，在不同的时期可能会有稍不同的外延，但基本是对有一定地位与身份的人的一种尊称。都是用于称呼男性，例如称呼男性：鲁迅先生、孙中山先生 也有用于称呼有较高学识与地位的女性，例如称呼女性：李清照先生、张爱玲先生、冰心先生 先生的含义（3）职业称呼 古代、近代对教师、教育工作者，如：孔丘先生、朱熹先生、陶行知先生。 医生，对医生、医师的一种称呼。解放后已经较少古代或民国时期经常用到。如：生病了就要去看先生。 会计，账房先生，古时对帐务工作者的一种称呼，解放后已经较少用，在古代或民国时期经常用到。 算命师、风水师、说书、评弹等玄学或艺术工作者的一种称谓。 七件小事 ①假打真爱 ②教生跳舞 ③观察蜜蜂 ⑤模仿写字 ⑥排除纠纷 ⑦梦里寻师 ④唱读诗歌 略写 详写 （课内） （课外） （校外） （平时） （平时） （校内） （假日） 作者为何要安排这七件事？是如何安排的？ 从课内到课外,从校内到校外,从平时到假期。全面展示了蔡老师爱学生的美好心灵,更表现对老师的爱 这七件事的安排详略得当,前五件略写,后两件详写。使得文章结构疏密相间,更表现出师生感情的步步加深。 蔡芸芝先生是怎样的一位老师？ 是一位温柔美丽、热爱学生、具有独特教学风格、热情慈爱、公正伟大的老师 “我”是一个淘气、天真活泼、聪明好学、尊敬老师和依恋老师的学生 文章是怎样通过事例来体现人物性格的？ 本文通过事例中对人物的外貌、动作、神态等细节描写来体现人物性格的 蔡老师 我 假装发怒 教生跳舞 观察蜜蜂 唱读诗歌 排除纠纷 模仿写字 梦 里寻师 我心目中的好老师——蔡芸芝 爱 教学风格独特 平易近人 热情慈爱 公正、伟大 温柔美丽 热爱学生 淘 气 天真活泼 聪明好学 尊敬老师 依恋老师 回 忆 依 恋 思 念 长大后我就成了你 拓展提升：写一写，谈一谈你心目中的好老师。 升入初中，你又与二中许多好老师相遇，他们也有自己独特的个性，选择一个角度，可以是他常说的一句话，可以是他的一个小动作，也可以是让你感动的一瞬间……请你用饱蘸感情之笔，精心刻画一下吧。 * * * * * * * * * 单击鼠标添加文字 单击鼠标添加文字 单击鼠标添加文字 单击鼠标添加文字 单击鼠标添加文字 我的老师 魏 巍 复习提示（课文结构） 第一部分（第1段）：指出小学时的蔡芸芝先生是我最难忘的老师，突出表现了我对蔡老师的挚爱和永远的怀念。 第二部分（第2—14段）：表现蔡老师对“我”和同学们的挚爱，抒发“我”和同学们对蔡老师的热爱之情。 第三部分（第15段）：写因转学而与蔡老师分别，充满了惋惜和依恋之情。 复习提示（主要内容） 作者回忆了儿童时代在蔡老师身边发生的七件小事 蔡老师假装发怒用教鞭打我 在课余教我们跳舞 去她朋友家的园子观察蜜蜂 用唱歌的音调教我们读诗 我们模仿蔡老师写字的姿势 排除我和小伙伴之间的纠纷 我在梦里寻找老师 学习目标 1.能够有感情地朗读这篇课文，会用简洁的语言概括事件 2.自主思考，合作探究，学会用典型事例塑造人物的方法 3.激情参与，阳光展示，体悟真挚的师生情，感恩我们的老师。 合作探究，探寻文采精华 内容： 1. 请用最简洁的语言概括七件小事 2.作者为何要安排这七件事？是如何安排的？ 3.蔡芸芝先生是怎样的一位老师？ 4.“我”是怎样的一个学生？ 5.文章是怎样通过事例来体现人物性格的？ 要求： 1.各组组长掌控，先一对一交流看法，后小组探讨总结； 2.提前分配好展示。 单击鼠标添加文字 单击鼠标添加文字 单击鼠标添加文字 单击鼠标添加文字 单击鼠标添加文字 * * * * * * * * *