第四章行为主义学习观分析.pptVIP

第四章：行为主义学习理论 第一节 学习及其理论发展 第二节 经典性条件作用 第三节 操作性条件反射 第四节 社会学习理论 一、关于学习的概述 1、什么是学习？ 2、学习的意义和作用 3、人类学习的特点 学习指基于经验而导致行为或行为潜能发生相对一致变化的过程。 理解要点 1、主体身上必须产生某种变化，我们才能做出已经发生的推论。也就是说仅有练习，不一定产生学习。 2、这种变化是能相对持久保持的。 3、主体的变化是由它与环境相互作用而产生的，排除由成熟或先天反应倾向所导致的变化。 学习的发生由经验引起，经验不仅包括外部环境刺激，也包括个体的练习，以及个体与环境之间复杂的交互作用； 变化有时直接见诸行为，有时是潜在的行为，但变化都是持久的； 并非所有的行为变化都是学习的结果； 学习是一个广义的概念，在人类与动物身上都存在着，狭义上将学习理解为学生在学校中的学习； 2、学习的意义和作用 学习是有机体和环境取得平衡的条件； 学习能促进个体成熟与心理发展； 学习能激发人脑智力的潜力从而促进人的发展； 3、人类学习的特点 社会性，以间接经验为主，无论在内容与形式上都是非常丰富的； 以语言为中介，扩大了个体掌握社会历史经验的可能性； 积极主动性，有丰富的学习动机与学习方法； 二、学习的类别 学习是一种极为复杂的现象，范围广泛、形式多样、层次不一，因此对学习可以从不同的角度作不同的