她是我的朋友(小组合作)(第二课时)详解.ppt

请同学们“兵分五路”， 以小组的形式 讨论下面的五句话，想象一下 阮恒当时可能在想什么？你从哪些词看出来？你们组怎样体会的？ 他眼睛紧闭着，用牙咬着自己 的小拳头，想竭力制止（ ）。 （阮恒是个勇于奉献的人。） 采访走进心灵 平分生命 平分生命 　 抽血时，贝贝静静的不发出一点儿声响，只是向邻床上的妹妹微笑。抽血后，贝贝躺在床上一动不动。医生给妹妹做完手术，贝贝停止了微笑，声音颤抖地问：“医生，我还能活多长时间？”医生正想笑贝贝的无知，但转念又被他的勇敢震撼了：在年幼的贝贝的大脑中，他认为输血会失去生命，但他仍然肯输血给妹妹。在那瞬间，贝贝做出的是付出生命的决定。　　　　　　 * 　　1．继续学习课文，找一找描写阮恒表情、动作的句子，想象他的心理活动，体会他的品格。 2．在小组合作中，学会提问和解答的方法。 3．有感情地朗读课文。 目标导学 朋友 朋友, 是一棵大树。 围在我们的身边，用枝繁叶茂的叶子庇护着我们。 朋友,是一件厚厚的外套。天凉的时候， 为我们保暖。 18她是我的朋友 启思发现 问题引领 虚心请教： 阮恒献血时，为什么不停地哭？ “哭”中的真味？ 哭？ — — — — — 无声担心？ 抽泣？ 哭泣？ 呜咽？ 啜泣？ 走进阮恒的内心世界 合作探究（聚焦阮恒） 1、抽血过程中阮恒一动不动，一句话也不说。 2、过了一会儿，他突然啜泣了一下，全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。 3、但过了一会儿，他又开始呜咽，并再一次试图用手掩盖他的痛苦。 4、接着，他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣。 5、他眼睛紧闭着，用牙咬着自己 的小拳头，想竭力制止抽泣。 打开书本，品句子。 抽血过程中阮恒（ ）， 一句话也不说。 阮恒在献血时，配合医生，同时因害怕而紧张，但他强忍着不表现出来。 一动不动 （此时他可能在 想：__________________） 过了一会儿，他突然（ ）了一下，全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。 阮恒在献血过程中，怕自己会死去；但为了不影响献血，仍要掩饰自己的害怕与痛苦。 啜泣 （此时他可能在想： ______________ ） 　但过了一会儿，他又开始（ ），并再一次试图用手掩盖他的痛苦。 阮恒一想到自己会死，还是痛苦地哭了起来，但为挽救朋友的生命，他仍竭力掩饰。 呜咽 （此时他可能在想：_____________________） 他的痛苦是什么？ （阮恒以为自己快要死了。） 提问： 　接着，他那不时的啜泣变成持续不断的低声（ ）。 阮恒一想到自己快离开人世，有很多不舍，但为挽救朋友的生命，他要坚持，但他已经就快掩饰不住了。 哭泣 （此时他可能在想：_____________________） 随着抽血的进行，阮恒想自己的血一定快抽尽了，自己也快要死了，他的害怕和痛苦越来越无法掩饰，但为了好朋友，他仍在拼命掩饰。 书声琅琅 抽泣 （此时 他可能在想：_________________） （他以为自己就快要死了。） 走进阮恒的内心世界 阮恒献血时，从“啜泣、呜咽”到“哭泣、抽泣”，他为什么不停地哭？ 这是一次生与死的抉择啊！ 走进阮恒的内心世界 哭中有委屈，哭中有后悔，但有一种哭中，我们能品味大爱的真味！ 当阮恒知道献血没有生命危险，他非常坦然、平静，还可能为自己刚才的表现感到有点不好意思。 迅雷击破： “男孩立刻停止了哭泣，好像 刚才什么事也没有发生一样。” 医生会说些什么？ 医生问他为什么这样哭，然后用轻柔的声音安慰他。 （医生可能会告诉小男孩：“只要一点血，你会没事的。你不会死，很快会好起来的，不用害怕！”） 对学交流： 请你想一想，说一说小阮恒 是个怎么样的孩子呢？ 交流评议 引读课题 作业超市（任选两题） 1观察生活中朋友之间互相帮助的事例，写进自己的作文或日记里，写清人物的语言、神态、动作、心理活动等。 2　阅读文章《平分生命》 3《黄冈小状元》第18课的4、5题。 　欧阳宗 由于父母早逝，十岁的小男孩贝贝和妹妹相依为命。然而灾难再次降临在这两个不幸的孩子身上。妹妹染上重病，需要输血。尽管医院已经免去了手术费，但血浆太昂贵了，贝贝没有钱支付这笔费用。　　　　　　 作为妹妹唯一的亲人，贝贝的血型正好与妹妹相同。医生问他是否有勇气抽血给妹妹，