自考《传播学概论》识点梳理.docVIP

自考《传播学概论》知识点梳理 一、传播学基础知识 传播学的奠基人有拉斯韦尔、卢因、拉扎斯菲尔德、霍夫兰、施拉姆。 传播学的主要分支有人际传播学、组织传播学、大众传播学。 对于传播学这门新兴的科学，最重要的是奠定理论基础；在构成传播学的各门学科中，与它关系最密切的行为、信息学；其具有的鲜明特色是边缘性。 传播的定义可以分为三类：一是强调传播是信息的共享；二是强调传播是有意图的施加影响；三是强调传播是信息交流的互动过程。 传播的一般性功能包括两个层次，一是从心理学角度去分析传播的个人或个体功能；二是从社会学、经济学、政治学的角度去分析传播的社会功能。 传播学的研究路线是多学科理论探索→对传播实践的调查、分析和指导→理论上的提高的发展；传播学研究的出发点和贯穿这门学科的一条主线是传播效果研究；传播学的研究对象是传播现象；传播学的主要任务是研究传播的过程和效果；传播活动存在的前提是受传者。 传播学研究基本步骤的第一步是选择课题；传播学研究常用的实验方法是实地试验；传播学研究中，我们将传播者和受传者之间相互交流信息的各种途径、手段、方式，通称为“渠道”。 传播过程的研究现状是将传播作为过程看待，从不自觉到自觉、从不深入到深入，研究工作尚未完成。 传播作为人类信息交流的行为和过程具有共同性和社会性。传播学主要研究人类社会的信息交流。 人际传播首先是社会信息传播。狭义的人际传播亦称亲身传播，广义的人际传播包括群体传播和组织传播在内，形成了亲身、群体、组织三个人际传播的层次。同时，人际传播也是所有传播活动的基础。 传播学研究应在马克思主义指导下，做到为我所用、中西结合、批判吸收。我国传播学研究主要是以评价、介绍为主。 二、传播学奠基人 拉斯韦尔于1946年在《宣传.传播.舆论》中首次明确了“大众传播学”这一概念，他提出了传播的5W模式和“社会传播”概念，并倡导和实践“内容分析法”，他又被后人称之为“宣传研究”之父；拉斯韦尔还提出了传播具有的环境监测、文化传递、社会协调三大功能。 卢因的代表作是《解放社会矛盾》，并最早提出了“把关”的概念，首创“群体动力学”和“场论”。 拉扎斯菲尔德的代表作是《人民的选择》，并在此书中提出了“意见领袖”的概念，他创立了二级传播理论，倡导确立了实验调查法，他认为大众传播可能产生强化效果、结晶效果、改变效果。 霍夫兰的代表作是《传播与说服》，他强调传播是有意图的施加影响，由微观入手对传播技巧运用控制实验法研究，曾在耶鲁大学主持“劝服传播与态度改变”的研究课题并创立传播学的耶鲁学派，对信源（传播者）的可信性与说明效果的关系进行了实地考证。（卢因和霍夫兰一样是从心理学角度切入到传播学领域） 施拉姆的代表作是《大众传播与社会发展》、《男人、女人、讯息与媒介——人类传播概论》，并于1947年在美国伊利诺伊大学成立了第一个传播研究所，他的《大众传播学》整理、总结了大众传播研究的主要成果，是传播学研究的集大成者。（传播学形成一门边缘学科大约在20世纪40年代） 三、传播学主要理论 贝雷多克：把5W模式（1948年拉斯韦尔在《传播在社会中的结构和功能》中首次提出）变为7W模式（在拉斯韦尔模式的基础上增加了动机与情境）；指出“传播是运用符号（词语、画片、数字、图表等）来传递信息、思想、感情、技术及其他内容的传递行为或过程”。 贝雷尔森：对印刷媒介的效用进行考察。 马尔库塞：提出“单面人”概念。 赖利夫妇：创建了社会系统模式。 盖洛普：对舆论调查方法进行改进。 戈尔曼：提出了“在前台的行为”、“在后台的行为”两个概念。 格伯纳：培养理论的提出者。 赫尔卓格：对广播节目的“使用”动机最早进行调查。 麦克卢汉：提出了“感觉的平衡”概念。 怀特：明确提出新闻传播中的“把关”模式。 麦克内利：纠正怀特把关模式中单一缺陷。 伯洛：在理论上较透彻的阐明了“过程研究”的重要性和必要性；认为传播是一个动态的过程，传播的本质是变动，传播过程是一个复杂的过程。 维纳：控制论的创立者（较早地对信息种类作出概括），并从哲学角度提出“信息就是信息，不是物质也不是能量”的论断。 赖特：提出了传播四大功能中的娱乐功能（也是大众传播多种功能中最为显露的一种功能）。 申农：1948年发表论文《通讯的数学理论》，第一次从理论上阐明了信息论的基本问题。 德福勒：创建了控制论模式。 茹科夫：把信息分为自然信息和社会信息两大类。 英尼斯：20世纪50年代发表了《帝国与传播》，专门分析了“媒介同权力结构之间的关系”，提出“偏倚时间的”媒介和“偏倚空间的”媒介两个概念，被称为是“发现变化进程的第一人”。 罗杰斯：认为信息传递过程的信息流是一级的。 麦奎尔：对传播个人功能的研究所提向的方面是信息功能、发展个性功能、与社会整合的功能、娱乐功能。 李普曼：认为“拟态环境”