口语交际---以诚待人.doc

口语交际《以诚待人》教学设计 一、教学目标： 1、以诚恳的态度，真诚的语言与他人交流。 2、学会在生活中以诚待人。 3、培养学生在众人面前发言的胆量，注意发言时要做到举止大方，态度诚恳，语言流畅。 4、懂得以诚待人是一种良好的品德。 5、激发学生待人诚恳、讲信用的思想情感。 6、创设多种情境，引导学生从身边的小事中体现以诚待人。 7、提出以诚待人的合理建议。 二、教学重点：学习以诚恳的态度、真诚的语言与他人交际。 难点：学会在生活中以诚待人 三、课前准备：搜集有关诚信的名言、古诗文、小故事。 四、教学过程 （一）导入 1板：诚 老师在黑板上写了一个——“诚”字。《说文解字》中诚字的注释为：诚，信也。就是说实话的意思。 “诚”可以组哪些词？ （坦诚 诚实 诚恳 真诚 诚心诚意 开诚布公 诚信 诚挚 忠诚 诚笃 诚朴 诚然 ……）??????????????? 今天这节课我们就来谈一谈——以诚待人这个话题。 板书： 以 诚 待 人 （2）说起以诚待人，一代伟人周恩来总理堪称典范。他有句名言：“世界上最聪明的人是最老实的人，因为只有老实人才能经得起事实和历史的考验。”他不仅是这么说的，也是这么做的。（出示并讲述：周恩来陪同尼克松参观十三陵的故事） 2、出示图片： （1）这是2009年5月8日，白宫一个临时工叫卡尔顿，他就要辞工回家，要和奥巴马合影留念，他的小儿子跟总统奥巴马说：“我能不能摸一下你的脑袋？”奥巴马很高兴地弯下腰，让小男孩抚摸自己的脑袋。我们看了这幅图，知道了这幅图的背景，你能从这幅图中，读出 “诚”字吗？ （3）观看公益广告： /v/b1088853192.html守着的是一份诚信 （4）看了这个片子，你有话想说吗？ 疑惑：开课前这三个例子出示的顺序可以吗？ 公益广告用来结课不恰当吧？ 二、情景表演 （1）大家都知道应该以诚待人，但遇到具体事例的时候我们又应该怎么说怎么做，才能够表现出我们的真诚， 才能够让人感觉到我们的诚意呢？我想起了发生在咱们班的一件小事。 例一:卫生间的一幕 这件小事的主人公是王钰迪和魏子恒。之前，我征得他们同意，今天就跟大家分享这个小故事。请上魏子恒和王钰迪，让他们为我们重现一下当时的情景。（自述：一天，我看见王钰迪小便时尿液撒到小便池的外面了，就忍不住跟他说：“王钰迪，你怎么尿到外面去了……” 王钰迪一副理直气壮的样子，说：“怎么啦，用你管啊”） （2）过渡：这是发生在他们中间的一个真实的场景，王钰迪为什么不接受子恒的意见？你觉得子恒做到以诚待人了吗？如果你是子恒的话会怎么说呢？ （3）当你面对王钰迪不友好的态度时，你是放弃劝说还是继续说服他呢？ 分两派辩一辩（师傅觉得此环节有必要吗?） （4）想不想知道他们是怎么解决的？ （接着演：子恒：我一气之下就告诉了关老师，然后按照老师说的做了。我找到王钰迪，诚恳地对他说：“你尿到外面去了，给保洁阿姨添了麻烦，作为4.2班的一员，我觉得你也给班级抹黑了……王钰迪真诚地说：“知道了……”） （5）看了这次他们的表现，你有什么想对他们说的吗？他们表现出了自己的真诚吗？ （6）引导评议：从魏子恒这一方面来说，他做到了当别人犯了错误的时候，委婉地向他指出错误所在，并采用了讲道理的方法，使得犯错的同学，感受到了他的真诚，让他心服口服，容易接受他的意见。表现了自己的诚意。 从王钰迪这一方面，当他真正意识到自己错了的时候，能及时地诚心诚意地改正自己的缺点，他也做到了以诚待人。 （6）小结过渡：是啊，在我们与人交往的时候，一定要注意自己讲话的方式，要发自内心地诚心诚意地对待别人。这样，别人才能感受到我们的诚意，并乐于与我们交往，那么我想生活中类似这样以诚待人的事情你一定做过。比如说： 三、生活中的例子 咱们学校，常常有客人来访，我们如果能主动打招呼，热情地招呼客人，这是以诚待人的表现。比如说班里有一个同学生病了，你打电话慰问他或者到他家里帮他补习功课，这也是以诚待人的表现。在我们的学校里、家里、或者是商场、公共汽车上、少年宫……以诚待人的事例我们身边有很多很多，现在就请同学们回忆一下，你和别人之间有没有过以诚相待的例子或者是你看到别人之间有过以诚相待的例子。我们小组之间相互交流一下，在交流的时候啊，希望每一个同学都能够积极发言，同时在说的时候注意把这个事例说清楚（板书：说清楚），能够让人听明白。在每个人说完之后啊，我们小组的同学要相互合作，还要完成第二个任务，那就是把每个人说的这个例子用一两句话概括出来。然后我们小组选出一个代表来，在全班同学之间进行交流。听懂我的要求了吗？ 2、过渡：同学们，刚才每个小组都讨论得很热烈，现在我