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与兰花同行 ————“立足兰文化，弘扬花精神”综合实践报告 一．活动背景 人类应该有一个山清水秀，绿草如茵的美好生活环境。我们的家乡绍兴漓渚漓渚早有勾践植兰于兰渚山下渚铸就棠一、棠二许多人清新雅致植 综合实践活动应指导学生围绕人与自然开展主题活动，让学生通过实践活动走进自然、感受自然、关爱自然，从中获得丰富的体验。我校充分利用绍兴绍兴花木之乡营花木花木较多有一定的优势文化社会综合实践活动社会综合实践，将兰花活动 二．活动目标 1.认知目标 （1）了解兰花的品种、数量，并能说出兰花的生长特点等，学习栽种兰花的知识方法。 （2）通过本次活动，使学生初步掌握调查访问法，实地考察法，资料收集法等方法， 2.能力目标 （1）通过观察、搜集、调查、实践操作2）通过参观采访，感受科学技术的作用，激发学生热爱科学，勤奋学习。 （3）通过活动，培养学生的交往合作能力和热爱劳动能力。 3．情感目标 （1）通过活动，使学生逐步形成环保意识，增强学生爱绿护绿的理念。 （2）学习兰花的高尚品格，坚定素洁，幽香清逸，品位高雅。 六年级 四．活动时间 2013年11月 五．活动过程 活动准备阶段 （一）资料收集与方案构思 动员全体队员方（二）素材准备与场所选择 　　师生共同收集本地区常见兰花幼苗、配制花卉栽培用土壌，学生人手准备一个花盆（或简易花盆）；在校内农科院（三）师资配备与技术保障 　　教师组织学生分工进行兰花种植的日常管理，邀请兰花种植技术人员前来讲座，指导学生如何观察兰花生长情况，如何撰写观察日记，并聘请本校园艺师任花卉栽培技术顾问，参与花卉种植现场指导。（四）家校合作与兴趣培养 　　给每位家长送去一封信，做好宣传鼓动工作，征求并收集家长对此项活动的意见和看法，取得家长的理解和大力支持配合。同时，“兴趣”是最好的老师，只要将学生的兴趣和积极性调动起来，就算成功了一半。为此，教师应提早安排观看了兰花种植科教录像，并组织学生深入社区、兰花村等地观赏兰花盆景、听取教师讲解，培养种植兴趣。 活动实施阶段 （一）第一步：知兰，感受兰花之美 1．情境创设：播放绍兴轻音乐2．配乐描述：一座城市名字好美好亮，有一条江在她身边静静流淌。告天台上，把历史细细端详，八卦村里，让古训世代颂扬；介子园的回廊，还在演绎不朽文章，黄大仙的神奇，已走向那四海五洋。兰溪是“中国兰花之乡”，那一条兰江两岸兰花年年开放，兰花以特有的四清而给人以高洁、幽雅的优美形象，被喻为“花中君子”。它幽香清远，一枝在室，满屋飘香。古人赞曰：“兰之香，盖一国”，故有“国香”的别称。兰的叶终年常绿，它多而不乱，仰俯自如，姿态端秀、别具神韵。它的花素而不艳，亭亭玉立。几片绿叶，像展开的翅膀，一朵白花，如玲珑的微笑。高洁，典雅，端庄,一盆兰花，一个世界。 3．揭示课题:这节课，让我们走进《我与兰花同行》。老师已将有关兰花的内容组合成了五道难关，这五关分别是：兰之知识窗，兰之培植园，兰之护绿苑，兰之赏心馆，兰之心意卡。五关表现优秀者分别评以“兰花小博士”、“兰花培植户”、“兰花小卫士”、“兰花赏心者”、“出色心意奖”。同学们，想不想试一试？ 4．兰之知识窗:打开课件,漂亮的主页面上写着“兰花世界”，穿插兰花的清新图片，配以淙淙流水般的古筝曲。看“兰香兰艺”和“兰花知识”两个栏目，这样你才能顺利闯过第一关。进入“知识窗”，回答关于兰花知识的题目，看谁答得快？ （１）兰花是（ ）性草本，叶常绿，根具（ ），花富（ ），果为（ ），俗称“兰荪”。兰花除供观赏外，据记载它的（ ）、（ ）、（ ）（ ）、（ ）均有一定的药用价值。根可治（ ）、肺脓伤、外伤接骨等；叶可治（ ）；花可治劳伤（ ）；果能止呕呷。（２）兰花的品种很多，近我国传统习惯分为两大类：即一杆一花的称（　　），一杆多花的叫（　　）。（３）兰花是中国传统名花，以特有的（　）清、（　）清、（　）清、（　）清而给人以高洁、幽雅的优美形象，被喻为（　　　　　）。兰溪市在1999年被中国特产之乡推荐宣传命名（　　　　　）。兰花村地处（　　　），包括兰荫山在内拥有占地（　　　　）余亩，于2000年10月开园。兰花村集（　　　）、( )、交易市场和（ ）四大功能为一体，以（ ）的形式建设发展兰园。 （题目有关兰花的历史、种类、功用、与兰溪的渊源等） 5. 总结反馈：通过刚才的答题，说说你对兰花还有哪些了解？ 6. 学生之间互相交流兰花的知识。 7.评出“兰花小博士”，颁发奖牌。 （二）第二步：种兰，体验劳动乐趣 1．组织学生讨论、交流：古人云“阳台莳兰数十丛，朝顾暮看日相逢。道出不怕君笑我，糟糠说我已发疯。”可见养兰深入人心，同学们经过一段时间的亲自实