六年级语文下册第19课.docVIP

钟鸣镇中心学校 课堂教学设计表 小学 设计人/执教人 课 题 19夹竹桃 教 材 苏教版小学语文下册 实施课时 二课时 教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文4、5自然段。 2、会读写本课生字，会读绿线内的字，用“无…不…”、“无不”说话。 3、找出描写夹竹桃的句子，说出表达作者怎样的思想感情。 重点难点 重点：说出作者留恋夹竹桃的原因。 难点：说出月光下夹竹桃的特点。 教学材料 粉笔、课本、多媒体 教学产出 能正确、流利朗读课文，介绍夹竹桃 教学环节 教师活动 学生活动 学习内容 一、创设情境 出示夹竹桃的图片。 板书课题。 欣赏图片 齐读课题 激发兴趣 二、检查预习 1、播放课文朗读录音。 2、出示词语 融洽 花团锦簇 满园生辉 熏透 叶影参差 一嘟噜 微风乍起 3、说说是什么让作者爱上了夹竹桃。 1.听录音。 2.各种形式读词语。 3、说出作者喜欢夹竹桃的原因。 初知文本 学习二自然段 1、用横线画出写花的句子。 2、交流，你看到这样情景，有什么感受？ 画出写花的句子。 交流有什么感受 了解夹竹桃的花 四、小结 引导回顾 边听边想 小结课文 一、复习导入 说出作者喜欢夹竹桃的原因 说出作者喜欢夹竹桃的原因 激发兴趣 二、学习3～4自然段 画出写夹竹桃韧性的句子。 找出含有“无…不…”、“|无不”的句子并说话。 说说院里其它花怎样。 小组交流，说说生活中有哪些植物有韧性。 画出写夹竹桃的句子。 用“无…不…”、“无不”说话。 说出其它花怎样。 交流说出有韧性的植物 了解夹竹桃的韧性 三、学习5自然段 出示自主学习要求： 说出夹竹桃引起我幻想的原因。 说出你喜欢哪一种幻想。 3.背诵5自然段 说出夹竹桃引起我喜欢的原因。 3.背诵5自然段 激发想象 四、总结 背诵2、5自然段 背诵2、5自然段 练习背诵 五、拓展延伸 写一写竹子的韧性 写一写竹子的韧性 写作练习 六、布置作业 1、抄写词语 2.背诵2、5自然段。 写词语、背诵2、5自然段 板书设计 19.夹竹桃 花色：奇妙有趣 韧性：生命力强 幻想：参差迷离 课后反思 教学设计是教师上课的依据，是教师课堂的体现，是教学活动得以顺利进行的基本保证。