教案消化系统.docVIP

授课班级 2014春季护理班 授课题目 第三章 消化系统 第一节 概述 教学目标 知识：1、掌握消化系统的组成和消化管的组成及位置意义。 2、了解消化管壁的结构。 3、掌握胸部标志线和腹部分区。 德育：4、通过学习人体消化系统的功能，培养健康意识从饮食开始，为临床护理打好基础。 教学重点与难点 重点：消化管的组成及位置意义。 难点：消化管壁的结构和胸部标志线及腹部分区。 课时 45分钟 课型及教学方法 本课属新授课 方法：目标教学法、提问法、讨论法、示范法。 作业 1、简述消化系统的组成与功能。 2、画出消化管壁的显微镜下结构示意图。 3、简述腹部分区的两种划分方法。 课后总结 教学过程： 【复习旧课】1、肌肉根据形态的分类。 2、肌肉根据作用的分类。 3、肌肉根据位置的分类。 【授新课】 导入： 同学们，你们知道人为什么每天都要吃东西吗？因为人体所有的生命活动必须不断地从外界摄取营养物质，才能为生命活动提供能量。这正体现了“民以食为天”的道理。这节课就让我们一起来探索，通过我们咀嚼、吞咽的食物去了哪里？又如何被消化吸收的？请同学们打开课本74页——第三章 消化系统。 第三章 消化系统 第一节 概述 一、概念 （教学：先回顾“系统”概念，再引出“消化系统”完整的概念。） 消化系统：由多种形态功能相近的器官，有序结合在一起完成以摄食、分泌、消化、吸收、排泄这一连续生理功能的结构，称为消化系统。 二、组成 1、消化管： 组成：口腔、咽、食管、胃、小肠（十二指肠、空肠、回肠）、大肠（盲肠、阑尾、结肠、直肠、肛管） 分部：口腔至十二指肠为上消化道，空肠至肛管为下消化道。 （教学方法：逐一讲解每个分部在消化系统中的作用，抽学生复述重点） （互动：给学生讲解“十二指肠”名称的来源，引导学生用手示范十二指合并长度。） 2、消化腺： 分部：大消化腺：肝、胰、大唾液腺（腮腺、下颌下腺、舌下腺） 小消化腺：消化管壁内的小腺体 功能：开口于消化道，分泌液体，参与食物消化。 （提问：大唾液腺是外分泌腺还是内分泌腺？回顾内、外分泌腺的区别。） 三、消化管壁的结构 1、黏膜：具有消化吸收和保护功能。 （1）上皮：黏膜的表层，位置不同，其形态功能各有差异。 （2）固有层：含有腺、血管、神经、淋巴管和淋巴组织。 （3）黏膜肌层：1——2层平滑肌构成。 2、黏膜下层：含有较大的血管、淋巴管、粘膜下神经丛。 3、肌层：分两层，内层为环形，外层为纵行。 4、外膜：消化管最外层，分为纤维膜和浆膜。 （教学：画简图示出以上4大结构） 四、胸部标志线和腹部分区 1、胸部的标志线 （1）前正中线 （2）胸骨线 （3）锁骨线 （4）腋前线、腋后线、腋中线 （5）肩胛线 （6）后正中线 （教学方法：先让学生自学这一小节内容，找学生试说如何作这些标志线，再找学生当标本，在其身体上找到正确部位，示范教学。） 2、腹部分区 （1）9分法：用2条横线和2条纵线，将腹部分为左季肋区、腹上区、右季肋区、左外侧区、脐区、右外侧区、左腹股沟区、耻区、右腹股沟区9个区。 （2）4分法：通过脐部分别作水平线和垂直线，将腹部分为左上腹部、右上腹部、左下腹部、右下腹部4个区。 （互动：讲述以上两种腹部分区的划分方法，抽学生到黑板画出9分法和4分法示意图，并标出正确部位。）