农业系统干部在党的群众路线教育活动上的交流发言.docVIP

农业系统干部在党的群众路线教育活动上的交流发言.doc

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农业系统干部在党的群众路线教育活动上的交流发言

农业系统干部在党的群众路线教育活动上的交流发言   我们农业系统的党员干部所从事的工作主要以“三农”为主,接触的对象以农民为最多,工作的本质以服务农业、服务农民为主要内容。习近平指出:“是否重视做群众工作,是否善于做群众工作,是衡量领导干部政治上是否合格,工作上是否称职,领导能力强不强的一个标准。”为此,如何做好群众工作,和广大农民搞好关系,打成一片,用我们的所学指导农民所用,真正达到农业增效,农民增收为我们的最大目标。怎样才能搞好和农民的关系,真正服务于三农,服务于农民呢?我认为要把握好如下几个方面。   一、要学会说“土”话,以朴实亲切的语言密切干群关系。   毛泽东有两句话,一句是“贪污和浪费是极大的犯罪。”一句是 “谦虚使人进步,骄傲使人落后。”习近平总书记在党的群众路线教育实践活动第一批总结暨第二批部署会议上的讲话中有一段话这样讲“从市县区单位看,有的工作拖拉,推诿扯皮,浑浑噩噩过日子,上班时间斗地主、嗑瓜子、玩手机、逛淘宝,有的离开岗位外出溜达闲逛……”两位领导的话既简洁易懂,又朴实无华,严厉中透着质朴真实,让人十分感慨。说句真心话,我们的基层领导很难讲这么质朴的话了,他们的讲话大都是大话、空话、虚话、假话、不负责任的话、推卸责任的话。所以,听着乏味,会场纪律极差。习近平总书记的多次讲话都用的是最通俗最朴实,最老百姓的语言。曾一度时期甚至至今在网上,在其他场合被老百姓所津津乐道。结合我们的工作其对象就是农民,我们有什么理由在他们面前唱高调、故弄玄虚、故作斯文吗?为此,我们在给这些老百姓不论讲政策,还是讲技术,都要善于说土话,说老百姓容易听懂的话,老百姓自然就和你贴心了、亲近了。   我认为我们基层干部的水平不在于能说出多大的道理,或是用了多么华丽的语言,而在于说出的道理有多少群众能听得懂,有多少群众愿意听、喜欢听。我们要学会同群众说“家常话”、“连心话”,把群众当做自己的亲人、长辈来对待。多一些交流探讨,少一些指手画脚,真心实意为老百姓服务,我相信老百姓会接受你、欢迎你的。   我们大家都十分清楚,全膜双垄沟播技术是一项对抗旱十分有效的技术,正是这项技术的实施,全市乃至全省粮食产量聚增,对全市全省的粮食安全做出了巨大的贡献。通渭、安定成为全国的粮食生产大县,特别是通渭县还在人民大会堂参会颁奖,可具有讽刺意义的是去年八九月份,中央电视台焦点访谈栏目对通渭的全膜双垄沟播工作进行了批评报道,为什么受了益的老百姓还要多次反映,对这项技术的推广而呈抵触情绪呢。我们应该好好地反思一下地方政府、农业部门有没有责任,责任在哪里。老百姓最讲实惠,要根据他们生产生活的需要,设身处地的为他们解决实际问题。群众服的是理而不是权,如果基层干部做工作为了情不是以理服人,而是强迫命令,本应好解决的问题也会变得复杂化,本应避免的矛盾也会相继出现,甚至达到上访告状的程度。切记我们和老百姓打交道时要态度谦虚诚恳,要多用老百姓的语言,大道理将清楚小道理讲明白,真正丢掉“官腔口技”“高调高帽”,好多矛盾将会迎刃而解。   二、要勇于走“土”路,以脚踏实地的作风增进干群感情。   我们有些基层的领导干部,下乡的基本路数是“坐着小车转一转,隔着玻璃看一看,找个典型谈一谈,要些资料翻一翻,秘书加工写一篇,召开会议念一念”,听的人不耐烦,群众看见很反感。”当然这样总结是有点过分,但下乡雾里看花、蜻蜓点水的现象还是有的。不深入农户、不去田间地块认真查看的现象还是有的。脚上怕粘上泥星,身上怕染泥土的现象还是有的。大多在公路旁看一看装装样子,问一问摆摆架子,听一听再定调子,然后又上车去酒店就餐,这种现象也是有的。这样不仅达不到密切群众和指导群众的效果,反而拉大了与群众之间的距离。为此,通过本次路线教育活动,我们必须要积极转变工作态度,不怕走土路,主动到基层走走,到群众家里看看,去平时看不到的地方,去平时人们不愿意去的地方,真正深入到群众最困难、工作最薄弱的地方去,最好还能做到“拿起锄头松田地,挥动镰刀收庄稼,坐在炕头拉家常。手上沾满泥巴,身上浸透汗水,话越说越多,心就越拉越近。真正做到与群众同吃同住同劳动,同思同想同情谊,用满身泥土味,取得群众的信任与支持,自然就会增进干群感情。”我相信中央电视台栏目一定会正面报道的。   三、善于用“土”法,以不耻下问的态度筑牢干群情谊。   孔子曰:“三人行必有我师也”,有好多群众虽然学识不多,但他们在实践中通过多少年甚至多少代所传承或练就的本领和技能,有好多是我们在书本上根本学不到的,对他们我们亲切的称为土专家,而往往这些土专家的方法和观点最贴近实际,贴近生活。他们的点子多、办法新,最能够解决具体问题。许多难题,到群众中去就会豁然开朗,迎刃而解。记得,我刚

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