2011—2012学年度德育工作计划.docVIP

学生工作委员会2011——2012学年工作计划 一、指导思想 新的学年，学工委将以“贴近学生，服务学生”为指导思想，紧紧围绕学校发展大局，牢固树立“以人为本，全员育人，全面育人，全过程育人”的理念，坚持“从严务实抓规范”，坚持“抓早、抓细、抓实、抓薄弱、抓反复”，继续推进德育工作转型，努力提高德育工作的针对性和实效性，力争使我校德育工作上新台阶。 二、总体目标 努力落实和谐校园，以老师真正爱学生，换取学生对学校、家庭、社会的爱与感恩，从而激发学生的责任感和使命感。 三、工作思路 ①确立一种意识：以学生为主体，社团活动为载体，狠抓素质教育。 ②抓住二条主线：养成教育和班级管理。 ③培养三个习惯：学习习惯、卫生习惯和守纪习惯。 ④落实四个结合：主题教育活动与经常性教育活动相结合；学校教育与家庭教育相结合；课内与课外相结合；理论教育与活动实践教育相结合。 四、具体措施 ㈠德育工作 德育是学校实施素质教育的重要组成部分。它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面。对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。 目前我国大多数学校的德育工作主要存在以下弊端： 1.重智育轻德育。由于社会上人们对“应试教育”的认可，对学校和教师评价的应试化，学校和教师有意无意地把升学率作为评价学校和教师的标准。许多学校领导和教师尽管认识到了“应试教育”的弊端，但迫于社会的舆论、教师评优评先、职称评定等方面的原因，不敢大胆地、真正地抓素质教育，德育工作也被放到了次要位置。这是当前我们学校德育工作中存在问题的根源所在。 　2.重理论轻实践。在学校，德育方式主要是在课堂上“灌”，在大会小会上“灌”，即我说你听，没有商量，忽略了德育必须经过学生内化的过程，与学生的实际生活严重脱节，在组织学生参加德育实践上还做得很不够。 3.重制度轻关怀。纵观各学校的规章制度，充斥的是行为规范、奖惩细则。每一所学校，每一个班级，几乎是千人一面，一条条，一项项，可谓具体全面，但效果如何呢？往往是贴在墙上，挂在嘴边，落实不到行动上。 针对以上弊端，我校学工委将积极探索课改大背景下德育工作的新思路、新领域、新办法，将有特色地开展我校的德育工作。 1.拓展德育领域，变单线型为网络型。 学校德育工作开展的成就如何，组织是保障、领导是关键。为此，我校将逐步健全和完善德育工作体制，初步形成德育工作良性运行、齐抓共管的网络系统。 2.突出学生主体地位，变被动式教育为主动式教育。 学校德育的主体是学生，我们充分发挥学生自己在德育中的主体作用，把主动权交给学生，让学生自我管理、自我教育、自我服务、自我纠正，从而形成“自我完善”的育人机制。 ①从培养学生的自控能力入手，将权力交给学生，让学生参与学校日常管理。我们将成立“文明示范监督岗”，每天学生与值日老师一起参与学校的日常管理。在管理中，树立榜样示范作用，影响其他学生养成良好的自控能力，自觉端正行为习惯。 ②重视学生个性心理品质和能力的培养，让学生在自娱活动中得到自我教育与自我实现。定期开展各种心理辅导讲座，结合学科教学，开展各项学生活动。让学生自娱自乐活动中充分渗透德育教育，使学生得以展示自己，增强学生的表现欲。 ③鼓励学生参加社团活动，为学生发展个性特长创设良好的氛围。如成立“文学社”，将一些对写作感兴趣，有一定写作兴趣的同学加入，激发他们的写作兴趣，提高他们的写作能力，在写作活动中培养自己的高尚情操和写作能力；让一批优秀的学生加入共青团组织，激发他们的使命感和自豪感等。 ④创设实践条件，让学生在实践中得到自我锻炼，组织开展大量适合于学生的实践活动，让学生在体验中学会合作、沟通和关爱别人。 3.加强学生的养成教育 组织学生认真学习学校的各项规章制度，规范学生使用手机、劝诫学生从围墙处或出校门外买零食、盒饭、炒粉等，教育学生从点滴做起，并通过多种途径，采用多种形式，对学生进行宣传和教育。同时，认真抓好常规工作检查、督促、评估工作，建立严格值日制度，加强对学生行为规范的督查力度，每天公布检查结果并及时反馈。积极倡导学生的自主管理、自我教育。 4.创新教育方法，实行分层教育法。 ①优秀学生的教育。对思想积极向上，各方面表现优秀的学生进行重点培养。通过兴趣组、竞赛辅导和培训等活动方式，由指导老师帮助他们找压力，给任务、压担子，让他们在学习和工作中锻炼、提高、丰富自己，使其在思想、学习、工作等方面起带头作用。通过优秀学生的先锋模范作用来带动全体学生。 ②骨干学生的教育。抓好骨干学生的教育是做好学生工作的重要措施之一，可以举办学生干部培训班，组织他们学习与交流，充分发挥学生群众组织的作用，贯彻“自我教育、自我管理、自我服务”的“三自”方针，通过学生中的骨干力量去影响和带动更多的学生。 ③一般学生的教育。通过评优、树立典型的