人民版高二14期2版专题六第1课蒙昧中的觉醒和第2课神权下.docVIP

人民版高二14期2版 专题六第1课蒙昧中的觉醒和第2课神权下的自我学案 学习目标 1．了解西方人文主义的起源，重点了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述，理解人文精神的内涵。 2．知道薄伽丘等人的主要作品和马丁·路德等人的主要思想，认识文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义 知识梳理 考点1　智者的启蒙 1．时间：约公元前5世纪中叶 2．原因：①希腊工商业发展、平民地位提高；②雅典民主政治的发展；③解决实际问题的需要。 3．探讨问题：与人类自身相关的问题。 4．智者的概念：教授雄辩术和修辞学的教师。 5．智者言论特点：①言论从个人角度和利益出发；②注重实利；③否认绝对权威，怀疑神灵。 6．代表人物：普罗塔戈拉。 观点：人是万物的尺度 评价：①把人置于世界和社会的中心，是人类自我意识的第一次觉醒；是西方第一次思想解放运动的先驱。 7．影响：思想启蒙和解放作用，人文主义精神的最初体现。 考点２　苏格拉底的智慧 1．思想主张：①反对智者忽视道德、追求功利；②强调人类的理性，否定绝对权威；③认识你自己，美德即知识；④尊崇理性，追求思想自由。 2．评价：“哲学的创造者”，“智慧”的化身，18世纪启蒙思想家的先驱和战友。 3.死亡： 既遵守了城邦的法律，又捍卫了思想自由和人格的尊严。 考点３　斯多亚学派的“人生而平等” 1．产生：公元前4世纪末至公元前3世纪初。 2．创始人及代表人物创始人：芝诺；其他代表：西塞罗等。 3．斯多亚哲学物理学 自然哲学 ：逻各斯，伦理学，逻辑学。 4．主张或观点：逻各斯 最高理性 ，人人与生俱来带有理性，人人生而平等。 5．意义：第一次系统论述人类生而平等理论，第一次论证天赋人权、人生而平等这一西方人文主义的核心理论。 考点４　　古典文化的“再生” ——文艺复兴 １．背景：①中世纪基督教神学占据统治地位，宣扬禁欲主义；②意大利的城市工商业繁荣，出现了资本主义萌芽；③新兴资产阶级借助复兴古代希腊罗马文化的形式来宣传自己的文化主张；④意大利保留了古希腊、罗马文化的大量遗存、书籍，汇聚了很多人才。 2．形式：借助复兴古代希腊罗马文化。 3．实质：资产阶级性质的思想文化解放运动。 4．旗帜：人文主义。 5．影响：是欧洲历史上的第二次思想解放运动；冲破了基督教神学的桎梏；唤醒了人的自我意识，使西方人文精神最终形成；促进了资本主义的发展；也推动了文学、艺术、自然科学的发展 考点5 人性的启蒙——成就 领域 代表人物 代表作 地位 文学 薄伽丘 《十日谈》 为欧洲近代短篇小说开了先河 文学三杰 但丁 《神曲》 文艺复兴的先驱 彼特拉克 《歌集》 人文主义之父 绘画 达.芬奇 《蒙娜丽莎》、《最后的晚餐》 歌颂人的美及人的思想感情 美术三杰 雕塑 米开朗琪罗 《大卫》 创造专注人体；雕像体现人物的思想、意志和精神气质 绘画 拉斐尔 《西斯廷圣母》 擅长画圣母；绘画优雅、和谐、高度完美，被视为古典美术精神的典范 文学 莎士比亚 《哈姆莱特》 反映英国社会现实，发掘了人类复杂的精神世界和思想情感 考点6　与上帝直接对话——宗教改革 1．背景：①文艺复兴宣扬了人文主义，起到了思想解放的作用；②德国经济分散、政治分裂；罗马天主教廷的剥削压迫。两者激化了社会矛盾，阻碍了资本主义的发展；③导火线——教皇出售“赎罪券”，激起愤慨。 2．开始：马丁·路德发表《九十五条论纲》。 3．马丁·路德的思想主张：①人的灵魂的得救要靠自己虔诚的信仰（信仰得救）；②人人都有权读《圣经》和理解《圣经》；人人都可以直接与上帝沟通与对话（《圣经》的平民化与普及化）；③《圣经》代表着理性与思想自由；④简化宗教仪式；⑤教会从属于国家。 4.实质：用资产阶级神学取代封建神学（天主教神学），是新兴资产阶级披着宗教外衣的反封建斗争。 5.意义：①创立了新的基督教分支——路德教；②从更广泛的社会层面和更内在的心灵角度，传播和发展了文艺复兴以来复苏了的人文主义（文艺复兴的延续，人文主义运动在教会内部的表现）；③它使西欧人从长期的基督教神权统治中解放出来，为启蒙运动的到来做了思想上的准备。 重点解析 １．文艺复兴的思想核心、性质和影响 （1）人文主义是文艺复兴的思想核心，其内涵包括：①人文主义的主要思想就是主张以人为中心而不是以神为中心，认为人是现实生活的创造者和主人，要求肯定人的价值和尊严。②他们反对天主教会的禁欲苦行、抨击教会的腐败，提倡追求自由、幸福和物质享受，鼓励发财致富和冒险精神；他们崇尚理性，提倡科学，追求知识。 （2）性质：文艺复兴宣言的人文主义适应了资本主义发展的需要，因而它是一场资产阶级的思想文化运动。 （3）影响：解放了人们的思想，促进人意识的觉醒，为资产阶级和资本主义发展提供了精神动力。促进了文学艺术的发展