【课堂设计】2015-2016学年高中生物5.1转基因生物的安全性问题北师大版选修3程序.ppt

* 本课栏目开关 知识储备区 　学习探究区 自我检测区 本课栏目开关 知识储备区 　学习探究区 自我检测区 短 基因重组 目的基因 目的基因 定向地改造生物 第20课时 知识储备区 本课栏目开关 知识储备区 　学习探究区 自我检测区 α-抗胰蛋白 启动子 显微注射 知识储备区 本课栏目开关 知识储备区 　学习探究区 自我检测区 知识储备区 本课栏目开关 知识储备区 　学习探究区 自我检测区 学习探究区 本课栏目开关 知识储备区 　学习探究区 自我检测区 转基因作物 巨大的收益 命运 少 转基因食品 学习探究区 本课栏目开关 知识储备区 　学习探究区 自我检测区 外源基因或基因 转基因作物 的环境安全性 转基因食品的安全性 环境 漂移 生物种群间的动态平衡 产物 学习探究区 本课栏目开关 知识储备区 　学习探究区 自我检测区 2.对待转基因生物的正确态度是趋利避害，而不能因噎废食。 3.各个国家对转基因技术都制定了符合本国利益的政策和法规。 学习探究区 本课栏目开关 知识储备区 　学习探究区 自我检测区 D 学习探究区 本课栏目开关 知识储备区 　学习探究区 自我检测区 分级管理评价 《农业生物基因工程 安全管理实施办法》 评价和监控 学习探究区 本课栏目开关 知识储备区 　学习探究区 自我检测区 学习探究区 本课栏目开关 知识储备区 　学习探究区 自我检测区 学习探究区