小学语文第二册五、六单元教案.doc

第五单元教学计划 教学内容 识字5 《四个太阳》 《乌鸦喝水》 《司马光》 《称象》 语文园地五 教 学 要 求 握本单元要求掌握的生字，会认会写一类生字，会认二类生字。 具有一定的审美兴趣。 3、养成遇到问题积极想办法解决的习惯。 教 学 重 难 点 重点 1、认识课后生字。 2、正确、流利地朗读每篇课文。 3、能边读边思考，提出不懂的问题。 4、从司马光砸缸救人的事情中受到启发，遇到事情要像司马光那样不慌张，并想出办法解决。 难点 1、通过谜语识字。 2、感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。 3、遇到困难能仔细观察，认真思考。 4、理解曹冲想出的称象办法与官员们想出的称象办法之间的联系。 课 时 安 排 本单元共安排13课时 识字5 2课时 《四个太阳》 2课时 《乌鸦喝水》 2课时 《司马光》 2课时 《称象》 2课时 语文园地五 3课时 课题 识字5 执笔教师 余朝群 执教教师 教 学 目 标 1.认识“团、量”等12个生字，会写“谁、怕”等6个字。 2.朗读谜语，边读边想，能说出自己是怎么猜出来的。 3.有收集谜语和自编谜语的兴趣。 重难点 学会本课生字 教学准备 生字卡片、收集谜语、小黑板 教学时间 2课时 教 学 设 计 修改记录 第一课时 激趣导入 小朋友喜欢编谜语吗？这节课，我们就来进行猜字谜游戏，大家有兴趣吗？ 教学第一则谜语 1.出示小黑板或投影片（谜语儿歌），指导学生朗读（自由读、指名读）。 2.表演读：请三个小朋友上台表演，先分说前两句，再齐说后两句。 然后全班一齐重复一遍。 3.说说你们是怎样猜出谜语的？ 4.老师小结猜谜窍门：“猜谜语，动脑筋，会观察，抓特征，跳出谜面想一想，谜底就在话里藏。” 5.学习生字①看到同学们猜谜语这么起劲，有两个生字朋友也想参加，同学们欢迎吗？老师 贴生字卡片“团”、“量”。师拍手问：“他是谁？” ② 认记 生字 。 6.背诵第一则谜语。 三、教学第二则谜语 1、（出示小黑板）老师这里还有一则谜语想考考大家，自由读，读准字音 。 2、指名分句读，师以提问的方式引导学生想：什么是绿色的，什么时候起“凉风”呢？ 3、当学生猜出来时，老师出示彩色的“秋”字 4、你们是怎样猜出谜语的？猜谜有什么窍门？四人小组互相交流体会。 5、打开书读读这则谜语并找出生字，用自己喜欢的方法记生字，在全班互相交流：你用什么方法记住了那些生字？ 6、再读读这则谜语， 试着背下来。 四、教学第三则谜语 1、小朋友真会猜谜，老师刚才出的谜语都难不到大家，有几个生字朋友相一起出个谜语考考你们，你们有信心猜出来吗？复习汉字：“请”、“情”、“晴”、“清”、“精”、“睛”。让学生去发现这几个字的异同。 请两个同学情境表演提示学生：看了这两项表演，用谜语儿歌里的话怎么说？再读谜语，说说体会到什么。 说说谜底，并说说是怎么猜出来的。 .把你喜欢的谜语。亻丨 学生收集谜语或自编谜语。 板书设计： 识字5 团、量谁、怕 教 学 反 思 　 课题 四个太阳 执笔教师 余朝群 执教教师 教 学 目 标 1．认识“挂、街”等13个生字。会写“园、因”等6个字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 3．感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。 4．体会作者善良的心地和美好的心愿。 重 难 点 学习重点：认识生字，规范书写。朗读感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。 学习难点：通过绘画、口语训练表达自己的心愿，培养想象力和创造力。 教学准备 图片、生字卡片，学生在美术课“我心中的太阳”的作品。 教学时间 2课时 教 学 设 计 修改记录 第一课时 一、导入新课，揭题质疑 1、板书课题：《四个太阳》。生读课题。 2、读了课题，你想知道什么？（自由提问） 过渡：想解开这一个一个的小问号，就让我们一起来学习18课《四个太阳》。 二、初读课文，认识生字 1、自由读课文,不认识的字借助拼音读一读。 2、小黑板出示生词，检查生字读音。 （1）指名教读，自由练习。 （2）出示生字卡片，学生齐读，打乱顺序分组读。 （3）去掉拼音开火车抽读。 3、记忆生字。 提问：你记住了哪些字？怎么记的？（学生交流记字方法。） 谈话：现在记不住的字，可以在学习课文的过程中去记。 4、这篇课文有几个自然段？指名分段读课文，纠正字音。 三、再读课文，了解大意 师读课文，提问：“我”画了四个什么样的太阳（根据回答贴太阳图片。） 你最喜欢哪个太阳？（学生自由发表意见。） 你喜欢哪个太阳，就认真地读哪个自然段。 指名读书，检查读书情况。 喜欢读哪段就读哪段，一起合作把课文连起来读一读。 四、指导书写“圆、因、为、脸” 1、出示生字卡片，巩固生字读音。 2、出示