07级新闻学广告学合实验方案.doc

新闻传播与影视艺术学院2007级 新闻学、广告学专业《综合实验》实施方案 2010年11月30日发布 方案实施说明： 一、本《综合实验》为培养方案既定课程，占2个学分（每一位学生2个学分）。 二、新闻学专业、广告学专业2007级每一个学生必须参加如下某项目并合格完成相应实验（如没有按时完成，毕不了业）。 三、由每一位学生自主选择其中某项目和指导教师，学生在老师的指导下完成所选项目。 四、每一位指导教师所指导项目，不超过3项。 五、各专业或专业方向负责教师： 新闻学专业新闻学方向：崔炼农 新闻学专业广播电视新闻学方向：戴松 新闻学专业媒介经营与管理方向：刘社瑞 广告学专业：莫梅锋 六、实施步骤 1.学生从本文件发布之日起7天内（至12月6日）选定实验项目和指导教师，由各班学习委员汇总造表，于12月7日呈交教务办钟爱龙老师； 2.由钟爱龙老师按4个专业或专业方向分别统计，交各专业或专业方向负责教师核定学生选题（1天）； 3.由各专业或专业方向负责教师最终确定每一位学生实验项目及其指导教师（1天）； 4.各专业或专业方向把学生选题和指导教师配备终定结果呈报教务办钟爱龙老师，学院于12月9日统一发布《2007级新闻学、广告学专业〈综合实验〉任务单》； 5.学生在12月25日前完成各自实验，呈交实验作业文本定稿给指导教师评分； 6.各专业或专业方向于12月30前，由负责教师主持指导教师集体确认学生成绩，将成绩单和全部作业稿一并呈交教务办，经主管院长组织专家小组审定后，登录成绩，作业归档。 七、总要求：责任到人，坚持标准，确保质量。 《综合实验》选题 ◆新闻学专业（新闻学方向、广播电视新闻学方向、媒介经营与管理方向） ▲新闻学方向 实验目的： 结合社会媒体的实际要求，让在校新闻学专业学生在教师指导下实际参与媒体报道工作。采写编评技能运用全程呈现，利用校内外的各种采编设备制作新闻并刊发，锻炼并检验新闻学专业学生新闻业务能力。 实验要求： 1、新闻业务教师设计多个选题供学生选择，并负责实验全程的指导工作； 2、学生分组进行实验，每组由1～3人合作完成一个选题的全部实验； 3、建立媒体记者编辑和新闻业务教师共同评价机制； 4、学生用多种媒体工具记录试验全过程并汇报，教师根据实际采访过程记录、稿件呈现和版面编辑等成品具体给予成绩。 实验选题： 选题一：设定你为《潇湘晨报》经济部的记者，对近期星巴克进驻长沙一事进行专题采访报道。 要求：1、要求从经济和文化的视角来反映其对长沙本土文化的影响；2、作一个版的相关报道。文体：消息、图片新闻、人物访谈、小型新闻评论。 选题二：设定你为央视《新闻调查》的记者，对健在的共产党的抗战老兵群体进行深度访谈。 要求：1、要求两条线同时呈现：对当年抗战的点滴回忆和情感表达；描述现在的生存环境和内心期待。2、人物选择要典型；健康状况：须有能力面对镜头。3、影像记录要求客观呈现当下境遇，并大量穿插背景资料和外围采访资料。 选题三：设定你是《南方周末》的记者，对近期发生的上海某高楼起火进行深度报道。 要求：1、报社将做一个整版的相关报道。文体：大特写、新闻评论、新闻链接。 2、多角度呈现火灾。（高楼救援的技术难度；灾难中的人的挣扎、逃生和自救；灾难中的政府表现；火灾中人们的情感宣泄等） 选题四：关注在校大学生创业 建议：以湖大大学生创业园升格为“国字号”为由头，采访园区内在校大学生创业成功的典型（就我所知新闻院就有徐良义、李思等在校学生已在园区成功创业，可通过他们采访到其他有代表性的人物），以挖掘人物故事为主要手段，就其成功路上的艰辛、困惑及亟待解决的问题等进行深度采访，形成相关报道，如述评类消息、通讯、新闻小故事、人物特写、专访、专家点评、记者札记、政策解读等等；同时配发新闻照片、短评或撰写评论，策划组版。 选题五：关注大学生就业——《杜拉拉升职记》引发的思考 建议：通过对即将毕业正在求职的、或者已工作的在职大学生的采访，透视目前的求职现状，反映目前普遍存在并亟待解决的问题，提出有贴近性、针对性和建设性的解决问题思路或建议。最好以讲故事的方式陈述事实，用辩证地观点和思路积极地看待问题。 如可从“难与易的就业缘”（把握机缘，适当降低就业期望值，眼光投身基层、西部、农村，也许不失为现阶段提高就业率的方式）、“高与低的择业观（先就业后择业是大多数人的一种想法，但就“忠诚度”和“热爱本职”而言，频繁择业是否可取？）”、“上与下的职业经（单位用人制度可上可下，怎么做到尽可能保上不下，这里面大有文章可做）”等分标题思考这一主打“深度报道”，然后可采访不同用人单位人力资源部门对人才的要求与看法，配发新闻图片、图表、评论等组版。 选题六：关注房改——从《窝居》引导的思考 建议：以采访年轻普通人群