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推動專題研習 促進學會學習 培正教育中心 教育署課程發展處 合辦 教師培訓班 專題研習學員手冊 主題:「實踐我的專題教學」 題目: 學員姓名： 學校名稱： 導師姓名：鄭景亮 (Kingsir) 組 別：  「實踐我的專題教學」 專題研習學員手冊 目錄 頁 前言 專題研習學員手冊 專題研習的主題-「實踐我的專題教學」 何謂專題研習﹖ Definition of Project-Based Learning Characteristics of Project-Based Learning Rational for PBL at the High School Level: From Lanphier Curriculum Center Why use Project-based Learning? Extract From Bridges EM. (1992)) Major Goals of Project-Based Learning Introducing Project-Based Learning to students Teachers’ role in Project-Based Learning Potential Barriers in Project-Based Learning Issues Raised About Project-Based Learning Effective Project-Based Learning How to design a Project work? Extract from Moursund D.G. (1999). Mentoring Concept about Project-Based Learning Team Teaching 進行專題研習的步驟 專題研習的步驟及有關工作 專題研習的思維模式 『實踐我的專題教學』專題研習工作時間表 『實踐我的專題教學』的學習重點 『實踐我的專題教學』專題研習報告規格 Brainstorm worksheet for Project Planning 『實踐我的專題教學』專題研習設題建議書 專題研習第二次會見導師記錄表 專題研習個人資料搜集及閱讀摘要 專題研習閱讀書目及資料記錄 專題研習小組活動情況記錄表 專題研習自我及組員評估表 專題研習朋輩評分表 專題研習實施過程評審表(由導師填寫) References 鳴謝 前言 今次專題研習教師培訓班的最大特色是讓老師親身參與一次專題研習課，使各學員可以一邊學習專題研習的理論及策略，一邊體驗專題研習的學習活動特色。今天老師們以培育終身學習者為己任，我們亦理應身體力行，實踐終身學習的精神，不斷學習。今次的教師培訓班正是一個良好機會，讓我們好好的裝備及充實自己，迎接未來教學的新挑戰。除此之外，我們更希望透過培訓班建構教師協作教學的精神及文化，建立教師支援及資源網絡，讓老師們能分享學習成果及教學經驗，進一步促進教學成效。 香港特別行政區政府的政務司司長曾蔭權先生曾說: “分享的快樂，是雙倍的快樂；分擔的痛苦，是一半的痛苦。” 我說: “分擔的工作，是一半的工作；分享的成果，是雙倍的成果。” 團結就是力量，各位同工互勉。 作為今次課程的導師，我感到十分興奮及榮幸，我會以推動學習者的角色和大家一起經歷這次寶貴的學習旅程。 課程設計及導師鄭景亮 專題研習學員手冊 專題研習學員手冊搜羅了很多有關專題研習的資料，供各位老師參考。為了保持原作者的意見及精神，將會以原文的語言記載，所以會有中英夾雜的情況出現，敬請見諒。另外其中參考資訊已盡量注明出處，唯資料太多，如有錯漏，請多指正。除學員手冊外，專題研習網有更多參考資料及工具供大家使用，請到專題研習網瀏覽，網址如下： .hk/~pbl 專題研習的主題-「實踐我的專題教學」 「實踐我的專題教學」是今次專題研習的主題，希望學員能將課程內學到的專題研習知識加以分析及運用，訧自己的見解及理想，學校的設備及資源，學生的質素及能力，和組員一起創作一個專題研習的課題，從而加深學員對專題研習的認識。透過今次的專題研習希望學員能在校內帶動及推行專題研習的課程，為學生建構持續而富挑戰性的學習環境，誘發學生的九種共通能力，做到學會學習，使學生成為自主的學習者。 何謂專題研習﹖ “專題研習是對某一個題材作深入的探討，其目