公开课教学教学反思点写作课的教学反思.docVIP

公开课教学教学反思——地点写作课的教学反思 上课时间：2008年12月4日 学校：花都区新华中学 年级：高二年级 任课老师：王佩仪 教学内容：地点写作 一、 前言 根据新课标的理念，英语写作教学改革就是为了要提高写作的教学效果，教师不仅要更新写作教学观念，优化写作教学过程，促进学生有效的学习还要培养学生主动学习，提高学生学习写作的兴趣和参与度，让各类学生都能亲身经历合作学习和知识建构的过程。 那么新课标理念下教师和学生如何才能互相配合共同来提高写作水平呢？下面，笔者以一节高二地点写作课为例，谈谈自己进行高中英语写作的一些课堂设计及体会。 二 、课堂设计及其说明 由于笔者教授的两个班级都是理科班，学生的英语水平普遍都较薄弱。他们中大多数人对英语都没有兴趣，尤其是英语写作。很多时候，他们都不能用一些简单的单句来正确表达，更不用说复杂句的使用。基于以上分析，笔者对这一节写作教学进行了如下设计： 1 写前活动(pre-writing activities) 该阶段是写作前的“热身运动”。这节课的主题是地点写作，在此前我们已写过相关的写作，对一些地点描写的表达也已进行过归纳与背诵。因此，在课前热身的第一部分，我设计了八个单句让学生在根据中文完成句子的过程中，回忆地点写作的一些常用表达，为下文的写作训练做好铺垫。题目如下： 1 澳大利亚位于最小的大洲—大洋州 . Australia ___________ the smallest continent Oceania. 2 澳大利亚是世界第六大国家。 Australia is _______________ country in the world. 3 澳大利亚的总面积：7，688,850km2 Australia _________7,686,850 square kilometres. 4 澳大利亚的人口：约2，000万 ____________ about 20 million people. 5 澳大利亚是一个干旱气候为主的国家。 Australia is a ____________ country. 6 澳大利亚由六个洲组成. Australia _______________ 6 states. 7澳大利亚以明媚的阳光而著名。 ______________ its bright sunshine. 8世界各地的旅客来到这里体验澳大利亚独特的美景。 The visitors ___________________ travel to Australia. 这道题目的内容来源于我们高一时写过的关于澳大利亚的文章的范文。通过这个单句练习，学生回忆起了地理位置，面积和人口等的一些表达，在这个过程中，教师也可以适当引导学生哪些句子可以用一些复杂句去合并，从而提升文章的质量，如：Australia _is located in__ the smallest continent Oceania. Australia is _the sixth largest country in the world.可合并为：Located in the smallest continent Oceania, Australia is the sixth largest country in the world. 在平时的教学中，我们班级的大多数学生的动手能力和自主学习的能力都较弱，很多时候总是等待老师的答案和总结分析，而很少自己去归纳总结，因此在写前活动的第二部分，我设计了一份地点写作学案，让学生根据前面八个单句的表达，先自己总结归纳地点写作的常用句型表达，再通过小组讨论互相补充说明，并把结论写在自己的学案上。教师在最后再来总结和补充。学案设计如下： 篇章写作指导 1指导借鉴：写说明文，时态要用现在时，注意句子结构；主句、从句结构要清晰，状语部分要用的恰当。 2写作顺序建议：地面气城著 地理位置： is located in … …位于… Located in…, …is one of …（地点状语+主句） 面积+人口（历史） It covers ……(square kilometres). There are …… people. It has a long history of…… 气候 It is sunny/rainy/hot/cold/cool/dry/warm……. 城市 ……be made up of …… ……consist of…… 著名 Because it is famous for…, visitors… It is famous for……, so the visitors from all over the world travel