06梦圆飞天(朱小飞).docVIP

富安镇小学集体备课个案 教案编号： 组长审核： 审核时间：2014年 3 月3 日 学 科 语文 年级 五年级 主备人 朱小飞 时间 2014.3 课 题 梦圆飞天 课时 3 教学内容 教 学 目 标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课6个生字，两条绿线内的2个字只识不写。理解由生字组成的词语。3、想象课文描写的情景，体会“神州”5号发射成功时人们无比激动、自豪的思想感情，能结合给自己留下深刻印象的一些场面谈谈自己的感想。想象课文描写的情景，体会“神州”5号发射成功时人们无比激动、自豪的思想感情，能结合给自己留下深刻印象的一些场面谈谈自己的感想。一：导入新课：二、三：读感悟第一课时1.同学们，你们有美好的愿望和理想吗？相信你们每一个人都有美好的愿望和理想， 　　愿望和理想就是我们的梦。老师指着黑板中的一个“梦”字说？愿望和理想实现了，就是我们的梦圆了。 　（1）老师希望每一位同学的每一个梦都能圆。你们知道我们中华民族圆了哪些梦吗？（教师板书：圆） 　（2）神州五号飞天，征服珠穆朗马峰、申奥成功…… 2.今天我们就来回顾我们的飞天之梦 　（1）让我们激动地告诉全世界……（学生读课题：梦圆飞天） 　让我们自豪地告诉全世界……（学生读课题：梦圆飞天） 　让我们骄傲地告诉全世界……（学生读课题：梦圆飞天） 　【让学生在教学开始就了解自我阅读课文的习惯、方法。同时也从各个角度去感受朗读给自己带来的收获与体验。】 　（2）这篇课题究竟是什么意思吗？老师相信大家读了课文一定能够明白的。读课文之前先请同学们明确读书要求。（课件出示读书要求） 　　请大家大声地读读课文，第一遍读很重要，请大家好好地读，争取把课文读得正确流利。 　（3）学生读 1.指名读生字词（课件出示生字词） 　　乳白色? 执行? 滑坡? 控制? 侨胞 边缘 2.齐读生字词 3.我们再把这些生字写正确。再看看这几个生字，想写哪个就写哪几个？先好好地观察一下，不要急着动笔。 4.学生描红 5.指名问：“你为什么要描“乳”这个字呢？‘（学生说）是的，老师和你有同感，和老师一起写这个字。教师黑板范写，学生书空。 　　【教师非常注重学生学习习惯的养成，这也是我们在小学阶段的一个教育重点。特别是让学生读好书，写好字的能力的培养在本课堂教学开始更为突出。】 6.请大家再拿起你的课本，把你觉得难读的地方，再读一遍。 　（1）学生读 　（2）大家读得很认真，请你把觉得难读的部分读一遍 　（3）指名学生读：（读得真好，给他掌声） 　（4）再指名读（你读的时候，老师闭着眼睛在听，真是太美了） 　（5）再指名读 　　【读通语句是本次教学中教师紧抓的又一个重点。读准字音，读通语句是读懂课文的基础、前提。通过扎实的训练，学生在朗读上有了明显的进步与到位。】 7.听了这遍读书之后，你们知道梦圆飞天的意思了吗？ 　（1）指名说。中国人民做了几千年飞天梦终于实现了。 　（2）谁圆了谁的什么梦？（学生说） 　　【此处教师还注意了让学生说话的准确性。】 　（3）文中有一句话准确地表明的题目的意思，请大家把他找出来。 　　学生说：中华民族…… 　　电脑出示：中华民族千年的飞天梦想，今朝终于成真了！（学生读）注意最后一个标点，再读一遍，（学生读） 　　读了这样的一句话，有什么感受？ 　　学生说：我很骄傲，也自豪，我们应该摘掉“东亚病夫”的帽子了。 　　【因为感动而激动，因为激动而感动。所以教师在这里让学生从内心先行涌起自豪的情愫，为下文的学习作一个铺垫。】 1.这篇课文就是写杨利伟叔叔实现飞天梦想的，请大家默读课文，把令你印象最深的场面找出来，好好地读读。并把你们的感受写下来。 　学生默读，并把自己的感受写下来。（学生写阅读感受） 　【有读有悟，随文记录，这是读书的一个习惯。】 2.师生交流 　（1）学生说：我找的是第12自然段，（学生读），我仿佛是看见神州五号被托入了太空。 　　学生2：我感到十分感动，我从发射的一刹那间，我觉得祖国十分强大……我觉得人们发射前十分紧张，我作为一个中国人没有什么比这个更值得高兴的。 　　你们想看看这幅场面吗？ 　　播放课件，教师有感情地朗读。 　　看到这样的场面还想读读这段话吗？（学生读烈焰升腾……直指苍穹。） 　（2）学生2：我觉得从倒计时的地方可以感觉特别紧张。 　　你能把这种感觉给我们读出来？（学生读） 　　我仿佛回到了那天的发射现场，让我们一起感受这激动人心的时刻吧。 　学生齐读（6—11小节） 　　【这里是学习语言文字的一个轮换交替：1、理解；2、直观理解；3、理性上的感知。】 　　（3）还有没有其他的场面给你留下了深刻的印象？ 　　学生3说：胜利的喜悦…