第22课 科学技术与思想文化.docVIP

第22课 科学技术与思想文化（二） 一、课程标准以科举制度的废除和京师大学堂的开办为例，了解近代新式教育发端的主要史实。　知道鲁迅、徐悲鸿、聂耳、冼星海等人的主要成就。二、学情分析本课介绍了两方面内容，一方面是迫于形势压力，晚清政府的教育改革；另一方面是民国时期进步的文学艺术家。这两方面内容基本没有什么联系，又都是要求学生学习和掌握的内容。所以，它们都是教学重点。 本课的知识点多，而且同等重要，学生记忆、掌握不容易。 三 、教学目标 了 解 近代中国教育改革的史实和文学艺术巨匠的成就 掌 握 教育改革的艰难，中国近代后期时代特征对文艺的巨大影响 能力训练过程方法 阅读资料联系理解 创建京师大学堂与废除科举制的历史必然性，时代对文学巨匠、美术大师、人民音乐家、解放区文艺工作者的锻造 对比鉴别 文艺巨匠的姓名和主要成就（要求“对号入座”） 讨论探索 清末新式学堂教学内容与今天学校教学内容异同之处 情感态度价 值 观 爱国情感 宣传科学进步，反对愚昧迷信；追求人民民主，抨击独裁专制；讴歌民族独立，反对外来侵略是近代文艺的主旋律，仍需继承发扬 唯物史观 一定的文化是一定的社会政治和经济的反映 四、重点与难点 1.教学重点 新式教育的开端和近代文艺巨匠 2.教学难点 帮助学生理解记忆众多易于混淆的知识点 五、教法与学法 1.教法选择 采用问题教学法、启发式教学法，加强学科渗透，增强学习历史的现实性。 2.学法引导 自主探究学习法；合作、讨论学习法。 六、中考要求 本课属于中考范围，考试题型一般为选择题或者材料解析题，考点科举制度的废除和京师大学堂的开办鲁迅、徐悲鸿、聂耳、冼星海等人的主要成就。 魏源 严复 詹天佑 侯德榜 茅以昇 成就 《海国图志》 译著《天演论》 京张铁路 《制碱》 钱塘江大桥 承上启下，教师讲授：上述思想家科学家中，除了魏源以外，其余四位都是新式教育培养出来的人才，并且都是留学成材后，归来报效祖国的知识界精英人物。这新式教育制度是怎样建立起来的？在文学艺术方面出现了哪些人物？ 八、教学过程 预习梳理 要求学生阅读112——114页全课内容，对重要的年代、人名、地名等做出醒目的阅读标记，先按小组交流个人看法，取得初步的一致意见后，抽2——3个小组的代表在全班交流，接着转入探究性学习。 展示交流 一、新式教育的开端 1、新式学堂在中国出现的情况怎样？（A、出现时期：洋务运动开始时[1862年]。B、中国第一所新式学校：京师同文馆[27页]。C、中国第一所国家建立的最高学府：京师大学堂[今人民教育出版社所在地]。） 2、怎样评价《奏定学堂章程》？（它是近代中国第一个系统完备并付诸实施的法定学制，它顺应了中国教育近代化的要求，废除了不合时宜的科举考试制度，具有进步性。但仍然局限在“西学为用，中学为体”的框架内，带有浓厚的封建色彩——“经学”课时最多，学生仍立足于做官等。） 教师小结、过渡：《奏定学堂章程》拟订后，于1905年宣布废除科举制度。1906年后的考试就都属于近代教育的形式了。在这样的制度下，不但培养出杰出的思想家、科学家，还培养了许多优秀的文学艺术巨匠。 二、讴歌光明、鞭挞黑暗的文学、艺术家 1、你知道五四运动到1949年间中国文学艺术的神圣使命吗？（宏扬科学精神，批判封建愚昧，讴歌光明、鞭挞黑暗。） 2、请你根据下表，找出字母所示的内容。（先找到标明之，后组织“接龙回答”） 类 别 姓名 代表作 文 学 A a B b C c D d 艺术 美术 E e 音乐 F f G g A. 鲁迅 B. 郭沫若 C. 赵树理 D. 丁玲 E. 徐悲鸿 F. 聂耳 G. 冼星海 a.《狂人日记》、《孔乙己》b.《屈原》c.《小二黑结婚》、《李有才板话》d.《太阳照在桑干河上》 e.《愚公移山》 f.《义勇军进行曲》 g.《黄河大合唱》 教师总结：近代中国的文学巨匠、美术大师、人民音乐家、解放区文艺工作者是当时特定历史条件下锻造出来的。 （三）小结及板书设计 1.小结中国近代后期的时代特征是宣传科学进步，反对迷信落后；追求人民民主，抨击专制独裁；讴歌民族独立，反抗外来侵略。这一时代特征对文学艺术领域产生巨大影响。