《学奕》教案 广东顺德区碧江小学吴少玲.docVIP

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 省份：广东 学校：广东省佛山市顺德区北滘镇碧江小学 姓名：吴少玲 职称：小学高级教师 电话 电子邮件：baoling80@21 通讯地址：广东省佛山市顺德区北滘镇碧江小学 一、教案背景 1、面向学生： □中学 □√小学 2、学科：语文 2、课时：1 3、学生课前准备： ①课前利用各种途径搜集有关《学奕》相关资料。 ②课前利用各种途径搜集有关学习古文的方法。 4、教师课准备： ①准备有关《学奕》动漫的录像。 ②准备“学奕”中的歌曲《平沙落雁》。 ③制作教学多媒体课件。 二、教学课题 知识与能力目标： 1、学生通过教师引导以及小组自主合作，能根据课后注释疏通全文，了解故事内容，这是本课教学的重点。 2、能正确地断句，流利地诵读和背诵课文，从反复诵读中初步感悟文言文中特殊的语言现象。这也是本文教学的重点。 过程与方法目标： 通过教师引导，学生自悟自得，初步了解文言文学习的方法。 情感态度与价值观目标： 学生能从文中体会到做事必须专心致志，不可三心二意的道理。能从课内外延伸结合中进一步了解我国辉煌灿烂的古代文化，增加学生学习文言文的兴趣，全面提高学生语文综合素养。 三、教材分析 《学弈》这篇课文选自九年义务教育六年制小学语文北师大版第十一册。这篇文言文选自《孟子·告子》，文章通过写弈秋教两个人学下围棋的事，说明了学习应专心致志，不可三心二意的道理。 文言文是古代文明传承的媒介，虽然与现代文在用词造句、朗读上有很大差别，但两者却有着千丝万缕、不可分割的联系。小学生在积累成语、名言警句和古诗词的基础上，接触一些文言文，初步感知其语言特点，了解古人的思想道德观点，对加强学生的人文教育，提高语文综合素养很有好处。在学习文言文的过程中，学生也初步感悟了文言文的学习方法，为初中文言文的学习打下基础。 利用百度上搜索的教学资料制作多媒课件。 四、教学方法 读式教学模式的核心是读，这与本课教学重点不谋而合，因此本课教学主要采取读式教学法，该方法导语激趣——讲究激励性，初读寻疑——提倡自主性，再读释疑——倡导探究性，细读解析——主张创造性，精读入情——讲究情境性，美读品味——提倡鉴赏性，熟读成诵——主张积累性。这种方法的功能是既能使学生积极主动地“自能读书”，又能激励兴趣、情感、意志、动机等非智力因素，全面提高心理素质，促进学生对文言文的学习兴趣。与此同时，游戏激趣法、创设情境法也是本课教学中两种非常重要的方法，它促进了“读式教学法”的读，拓展了学生思维，培养了学生的创新精神。 五、教学过程 （一）激趣导入： 1、生：齐读《少儿国学读本》名言篇中的《敦亲》。 师：这一段名言出自？ 生：《孟子》 师：介绍孟子，课件出示孟子资料。 【百度文本】 /i?ct=503316480z=0tn=baiduimagedetailword=%D1%A7%DE%C8in=13616cl=2lm=-1st=-1pn=0rn=1di=61047433740ln=1124fr=fm=indexfmq=1327754155343_Ric=s=0se=sme=0tab=width=height=face=is=istype=2#pn1-1di71305657740objURLhttp%3A%2F%2F%2Fxj_admin%2Fxj_bianjiqi%2FEdit%2Fuploadfile%2F2010072733514877.jpgfromURLhttp%3A%2F%2F%2Fxiazai%2Fpukj_xiazai.asp%3Fid%3D146198W479H361T9469S54TPjpg 师：其实同学们对于孟子应该不陌生了，之前学过很多出自《孟子》的名言，看谁还记得？ 生1：生于忧患，死于安乐。 ——《孟子·告子下》 　　尽信书，不如无书。 ——《孟子·尽心下》 　　不以规矩，不成方圆。——《孟子·离娄上》 　　人有不为也，而后可以有为。 ——《孟子·离娄下》 　　穷则独善其身，达则兼善天下。 ——《孟子·尽心上》 　　得道者多助，失道者寡助。—— 《孟子·公孙丑下》 　　天时不如地利，地利不如人和。—— 《孟子·公孙丑下》 富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之为大丈夫。 ——《孟子·滕文公》 　　老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。——《孟子·梁惠王下》 　　故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 ——《孟子·告子下》 /view/1760867.htm 师：同学们都很聪明，这些小问题难不了你们。 （