第三讲基因在染色体上和伴性遗传分解.ppt

课前基础·简要回顾 课堂考点·一站突破 学科特色·专项培优 课后提能·综合演练 质量铸就品牌 品质赢得未来 生物 结束 第三讲 基因在染色体上和伴性遗传 课前基础·简要回顾 课堂考点·一站突破 学科特色·专项培优 课后提能·综合演练 质量铸就品牌 品质赢得未来 结束 生物 第三讲 基因在染色体上和伴性遗传 课前基础·简要回顾 课堂考点·一站突破 学科特色·专项培优 课后提能·综合演练 质量铸就品牌 品质赢得未来 生物 结束 第三讲 基因在染色体上和伴性遗传 课前基础·简要回顾 课堂考点·一站突破 学科特色·专项培优 课后提能·综合演练 质量铸就品牌 品质赢得未来 生物 结束 第三讲 基因在染色体上和伴性遗传 课前基础·简要回顾 课堂考点·一站突破 学科特色·专项培优 课后提能·综合演练 质量铸就品牌 品质赢得未来 生物 结束 第三讲 基因在染色体上和伴性遗传 课前基础·简要回顾 课堂考点·一站突破 学科特色·专项培优 课后提能·综合演练 质量铸就品牌 品质赢得未来 生物 结束 第三讲 基因在染色体上和伴性遗传 课前基础·简要回顾 课堂考点·一站突破 学科特色·专项培优 课后提能·综合演练 质量铸就品牌 品质赢得未来 生物 结束 第三讲 基因在染色体上和伴性遗传 课前基础·简要回顾 课堂考点·一站突破 学科特色·专项培优 课后提能·综合演练 质量铸就品牌 品质赢得未来 生物 结束 第三讲 基因在染色体上和伴性遗传 课前基础·简要回顾 课堂考点·一站突破 学科特色·专项培优 课后提能·综合演练 质量铸就品牌 品质赢得未来 生物 结束 第三讲 基因在染色体上和伴性遗传 鳞翅目昆虫、鸟类 人等大部分动物 实例 A＋Z A＋Z A＋W A＋X A＋Y A＋X 性细胞 染色体组成 2A＋ZZ 2A＋ZW 2A＋XY 2A＋XX 体细胞 染色体组成 雄 雌 雄 雌 性别 ZW型 XY型 类型 人类抗维生素D佝偻病 人类红绿色盲、血友病 人类外耳道多毛症 举例 女性患者多于男性；具有连续遗传现象 男性患者多于女性患者；具有隔代交叉遗传现象 没有显隐性之分，患者全为男性，女性全部正常 规律 父病女必病，子病母必病 双亲正常子病；母病子必病，女病父必病 父传子、子传孙，具有世代连续性 判断 依据 模型 图解 伴X显性 伴X隐性 伴Y遗传 类型 ?女患其父子必患 ?男患其母女必患 若该病呈隔代遗传，则最可能为隐性遗传;再根据患者性别比例进一步确定。 由系谱中Ⅰ1和Ⅰ2正常，生下的Ⅱ2患病可知，甲病是常染色体上的隐性遗传病，镰刀型细胞贫血症也是常染色体上的隐性遗传病； 乙病若是伴X显性遗传病，则Ⅱ5患病，其女儿都应患病，但Ⅲ3、Ⅲ4、Ⅲ5都正常，因此判断乙病不是伴X显性遗传病； 单基因遗传病是由一对等位基因控制的遗传病； 对于甲病，Ⅱ3是杂合子的概率为2/3，若Ⅱ4不含致病基因，则Ⅲ1携带甲病致病基因的概率是1/3。 课前基础·简要回顾 课堂考点·一站突破 学科特色·专项培优 课后提能·综合演练 质量铸就品牌 品质赢得未来 生物 结束 第三讲 基因在染色体上和伴性遗传 课前基础·简要回顾 课堂考点·一站突破 学科特色·专项培优 课后提能·综合演练 质量铸就品牌 品质赢得未来 结束 生物 第三讲 基因在染色体上和伴性遗传 课前基础·简要回顾 课堂考点·一站突破 学科特色·专项培优 课后提能·综合演练 质量铸就品牌 品质赢得未来 生物 结束 第三讲 基因在染色体上和伴性遗传 课前基础·简要回顾 课堂考点·一站突破 学科特色·专项培优 课后提能·综合演练 质量铸就品牌 品质赢得未来 生物 结束 第三讲 基因在染色体上和伴性遗传 课前基础·简要回顾 课堂考点·一站突破 学科特色·专项培优 课后提能·综合演练 质量铸就品牌 品质赢得未来 生物 结束 第三讲 基因在染色体上和伴性遗传 课前基础·简要回顾 课堂考点·一站突破 学科特色·专项培优 课后提能·综合演练 质量铸就品牌 品质赢得未来 生物 结束 第三讲 基因在染色体上和伴性遗传 课前基础·简要回顾 课堂考点·一站突破 学科特色·专项培优 课后提能·综合演练 质量铸就品牌 品质赢得未来 生物 结束 第三讲 基因在染色体上和伴性遗传 课前基础·简要回顾 课堂考点·一站突破 学科特色·专项培优 课后提能·综合演练 质量铸就品牌 品质赢得未来 生物 结束 第三讲 基因在染色体上和伴性遗传 课前基础·简要回顾 课堂考点·一站突破 学科特色·专项培优 课后提能·综合演练 质量铸就品牌 品质赢得未来 生物 结束 第三讲 基因在染色体上和伴性遗传