基于SWOT分析的职旅游英语专业课程体系改革.docVIP

基于SWOT分析的高职旅游英语专业课程体系改革 【摘要】文章运用swot（优势、劣势、机遇、挑战）模式分析高职旅游英语专业发展的优势、劣势、机遇与挑战，提出构建旅游英语专业的“理实”结合、“课证”融合、“职业岗位”为中心的专业课程设置与立体实践体系，并强调课程内容设置要职业化，深入发展“工学结合”教育模式，注重学生综合素质教育。 【关键词】swot模式分析；高职；旅游英语专业；课程体系；改革 2008年奥运会的成功举办带动了我国旅游业尤其是入境旅游的快速发展，旅游市场对国际导游、出境领队等人才的需求也随之持续增长。对应旅游行业的快速发展，高职旅游英语专业由于开设时间较短，发展还不够成熟，人才的岗位适应期较长。因此，探索具备个体特色的课程体系，培养既有扎实的旅游专业基础知识又具备熟练的外语水平的涉外旅游人才成了当务之急。 一、运用swot模式分析旅游英语专业发展现状 1、旅游英语专业在旅游经济发展中凸显优势 （1）2004年，教育部《普通高等学校高职高专教育专业指导性专业目录(试行)》明确规定高职高专英语专业设立“应用英语”“旅游英语”“英语教育”“商务英语”四个专业。［1］旅游英语专业正式成为以“英语+专业”结合的独立专业，明确了专业定位。 （2）旅游英语专业自开办以来就备受关注，“旅游知识+英语能力”的培养模式为涉外旅游企业输送了大量具备“双能力”的人才，为旅游业的发展做出了贡献