第三章婴幼儿感知觉的发展分解.ppt

* * * 二、知觉的特征 （三）理解性 在对现时事物的知觉中,需有以过去经验、知识为基础的理解,以便对知觉的对象做出最佳解释、说明,知觉的这一特性叫理解性。 西格拉姆酒 上帝也喝酒！ （三）理解性 影响知觉理解性的因素： （1）知识经验 （2）词语的指导作用 （3）实践活动的任务 （4）知觉者的需要、态度、情绪和动机等主观因素 二、知觉的特征 （四）恒常性 即当知觉条件在一定范围发生变化时，知觉映象仍保持相对不变的特性。 恒常性主要发生在视觉范围内：如大小恒常性、形状恒常性、颜色恒常性、 方向恒常性等。 三、知觉的类型 （一）物体知觉 整体知觉和部分知觉、色行两维的知觉、空间知觉、时间知觉、运动知觉 （二）社会知觉 个人知觉、人际知觉、自我知觉 （三）错觉 图形错觉、时间错觉、运动错觉 整体知觉和部分知觉 4、5岁，认识客体的个别部分； 6岁，开始看见整体； 7、8岁，既能看到部分，又能看到整体，但是不能把部分与整体连结起来。 色行两维的知觉 幼儿和低年级的小学生在知觉不熟悉的几何图形时往往把几何图形与具体事物相联系，这是这个时期的知觉特点。 深度知觉 深度知觉是指立体知觉或三维知觉，是对立体物体或两个物体前后相对距离的知觉。 吉布森和瓦尔克的“视崖实验” 方位知觉 朱智贤： 5-7岁，能比较固定地辨认自己的左右方位； 7-9岁，初步地、具体地掌握左右