大学生自我价值感,应对方式与自我和谐关系的实证研究(《 教育学术月刊》 年第6 期).docVIP

大学生自我价值感、应对方式与自我和谐关系的实证研究（《教育学术月刊》2013年第6期) ■刘 婧 史慧颖 摘 要：自我价值感、应对方式与自我和谐是大学生心理健康教育研究和实践中三个重要的问题。综合已有研究可以发现，自我价值感与应对方式存在着显著的相关关系，应对方式与自我和谐也存在着显著的相关关系，这是否意味着应对方式是自我价值感与自我和谐之间的中介变量，有待证实。本研究依据Baron提出的确定中介变量的规则和标准，借鉴田宝、郭德俊的分析方法，采用结构方程的统计技术，对514名大学生的自我价值感、应对方式、自我和谐的关系进行了实证研究。自我价值感、应对方式、自我和谐是三个潜变量。结果表明，大学生的自我价值感通过应对方式这一中介变量对其自我和谐产生影响，应对方式对自我和谐有直接的影响作用，是自我价值感影响自我和谐的中介变量。 关键词：自我价值感；应对方式；自我和谐；中介变量 基金项目：本文系贵州省教育厅高校人文社会科学研究课题“大学生自我价值感、应对方式与自我和谐的相关研究”(项目编号12ZC204)的研究成果。 中图分类号：G444 文献标识码：A 文章编号：1674-2311(2013)06-0063-05 作者简介:刘婧，女，贵州师范学院教育科学学院讲师，硕士，研究方向：人格发展与心理健康（贵州贵阳 550018）；史慧颖，女，西南大学心理学院