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四、动能 动能定理 教材：《全日制高级中学物理试验修订本》第七章第四节 教学目标 知识目标 1、理解动能的概念； 2、知道动能的定义式，会用动能的定义式进行计算； 3、理解动能定理及其推导过程，知道动能定理的适用范围。 能力目标 1、运用演绎推导方式推导动能定理的表达式。 2、理论联系实际，培养学生分析问题的能力。 德育目标 通过动能定理的演绎推导，培养学生对科学研究的兴趣。 教学重点 1、动能的概念； 2、动能定理及其应用。 教学难点 对动能定理的理解。 教学方法 推理归纳法、讲授法、电教法。 教学用具 投影片、CAI课件、导轨、物块（或小球两个）。 课时安排 1课时 教　　学　　步　　骤 导入新课 1、问：什么是物体的动能？物体的动能与什么因素有关？ 2、学生答： 物体由于运动而具有的能叫动能； 物体的动能跟物体的质量和速度有关。 3、引入 那么，物体的动能跟物体的质量和速度有什么关系呢？本节课我们来研究这个问题。 [板书课题：动能 动能定理] 新课教学 （一）1、演示实验： ①介绍实验装置：让滑块A从光滑的导轨上滑下，与木块B相碰，推动木块做功。 ②演示并观察现象 a、让同一 滑块从不同的高度滑下，可以看到：高度大时滑块把木块推得远，对木块做的功多。 b、让质量不同的木块从同一高度滑下，可以看到：质量大的滑块把木块推得远，对木块做的功多。 ③从功