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三年级语文上学期导学案 学校： 2012年 月 日 备课组长签字： 蹲点领导签字： 25、矛与盾的集合 课时 1 主备人 张珍珠 审核人 胡岑岑 复备人 张杰 本周行为训练重点 质疑、理解文中关键词、交流讨论。 班级 小组 学生姓名 学习目标 1、认识“矛、盾”等6个生字。会写“矛、盾”等14个字。能正确读写“集合、招架” 等16个词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文：摘抄课文中你认为用得好的词语。 重难点 文中关键词，读懂课文 。 读懂课文，理解课文内容。” 知识链接 坦克（Tank），或者称为战车，现代陆上作战的主要武器，有「陆战之王」之美称，它是一种具有强大的直射火力、高度越野机动性和很强的装甲防护力的履带式装甲战斗车辆，主要执行与对方坦克或其它装甲车作战，也可以压制、消灭反坦克武器、摧毁工事、歼灭敌方有生力量。坦克一般装备一中或大口径火炮（有些现代坦克的火炮甚至可以发射反坦克/直升机导弹）以及数挺防空（高射）或同轴（并列）机枪。坦克大多使用旋转炮塔，但亦少数使用固定式炮塔。坦克主要由武器系统、火控系统、动力系统、通信系统、装甲车体等系统组成。大多数现代坦克都具有一定的潜渡能力。 学 习 过 程 师生笔记 一、导学 1、（出示矛与盾图片）同学们，你们知道这是什么吗？（板书：矛与盾）　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 2、学生介绍课前搜集的有关矛与盾的知识。 3、谈话：今天，我们要学一篇课文，就与矛与盾有关。（板书：的集合 补充完整课题） 4、学生质疑：矛与盾为什么要结合呢？又是怎样结合的呢？结果怎样？ 二、独学生字 1、生字我会读： 矛 盾 持 般 蜗 坦 2、形近字我巧辨。 宿（ ） 坦（ ） 炮（ ） 缩（ ） 担（ ） 泡（ ） 神（ ） 架（ ） 攻（ ） 伸（ ） 驾（ ） 功（ ） 3、理解重点词语。集合、招架、固然、自卫、善于、庞然大物、大显身手、难以招架 三、独学课文。 （1）借助拼音自读课文，明白课文的主要内容。 （2）课文讲了一件什么事？ 四、展示提升 1、各小组汇报学习情况。 2、全班进行评比，识记生字词，理解词语意思。 3、弄懂课文的主要内容。 五、小结拓展 1、初步读了课文，学生讨论提出，教师梳理归纳： （1）矛与盾为什么要结合呢？ （2又是怎样结合的呢？结果怎样？ （3）搜集能说明课文最后一句含义的事例。 2、作业 （1）抄写生字词。 （2）熟读课文，并思考上述不懂的问题。 六、评学　　 máo dùn jìn gōng zhāo jià tǎn kè ( ) ( ) ( ) ( ) jí hé wū guī dà xiǎn shén wēi ( ) ( ) ( ) 驾 架 一（ ）飞机 打（ ） （ ）驶 　　 坦 但 担 （ ）水 （ ）是 （ ）克 七、运用双色笔整理、完善导学案。 对子签名：____________ 组长签名：__________ 组长评价：____________ 三年级语文上学期导学案 学校： 2012年 月 日 备课组长签字： 蹲点领导签字： 25、矛与盾的集合 课时 2 主备人 李艳琴 审核人 胡岑岑 复备人 沈国平 本周行为训练重点 质疑、理解、交流讨论 班级 小组 学生姓名 学习目标 1、理解课文内容，学习发明家勤于思考、勇于实践的品质，懂得“谁善于把人的长处集于一身，谁就会是胜利者”这句话的意思 。 2、初步了解用事实说明道理的表达方法。 学习重点：了解发明家是怎样把矛和盾的优点集合在一起发明坦克的。 重难点 理解谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者。 学 习 过 程 学习收获 一、辅助导学 1、复习引入，说说课文讲了一件什么事？ 2、听写本课生词。 3、展示上节提出的问题： （1）矛与盾为什么要结合呢？ （2）又是怎样结合的呢？结果怎样？ （3）搜集能说明课文最后一段含义的事例。 二、独学 （1）默读课文填空 ①矛和盾为什么要结合呢？发明家手持____________，于是突发奇想，想到了矛和盾的集合。从这里可以看出发明家________