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北师大版初中语文 七年级下册 第一单元 筏子教案说课 【教学目标1、理解课文内容领悟作者对赞美之情。2、感受艄公的品质。3、理解本篇把描写、记叙、议论、抒情等表达方式有机结合的表达特色，体会。重点难点重点：学习难点：体会作者准备课时安排课时教学过程导入新课。黄河是中华的黄河孕育了我们五千年的灿烂文化黄河那的气势了我们坚强不屈的王之涣凉州词黄河远上白云间，一片孤城万仞山。来学习袁鹰的文章《筏子》，看看他笔下的黄河大水车、羊皮筏子黄河的主人们作者简介。袁鹰，原名田复春，又名田钟洛，1924年生，江苏淮安人。著有散文集《第一个火花》《风帆》《留春集》《京华小品》《袁鹰散文选》《秋水》等。袁鹰散文作品善以抒情、议论的手法和排句、叠句的形式，渲染气氛，点化主题，诗意浓郁。给加点的字注音规模（）浊浪（）心悸 () 相称 () 似的（）（）吞噬（）湍急（）浏览（）化险为夷（ ）如履平地（）朗读写长江，文写黄河。两位作者不是把它们都作为自然景观来写，作者想要表现什么呢?关于《长江》，郭风不光赞颂了长江，更是讴歌了古老而又年轻的祖国欣欣向荣的景象。文的作者要歌颂征服自然的人类，赞美包括艄公、乘客在内的“黄河的主人”的勇敢，机智、沉着和毅力，也颂扬了黄河的雄浑磅礴。勇敢，机智、沉着作者想要告诉我们一个什么样的道理？明确：本文揭示这样一个道理：如果想要获得成功，我们需要的不仅是大胆和镇静，还