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鹤山区竹林学校 特色学校创建工作实施方案 2014、1 鹤山区竹林学校 特色学校创建工作实施方案 发展学生个性，培养学生特长，创建学校特色，全面推进素质教育是形势发展的需要，也是历史发展的必然趋势。实施素质教育与创建特色学校，两者具有密切的联系，实施素质教育是学校发展的内在本质要求，而创建特色学校则是实施素质教育的外在体现。随着教育改革的不断深入，素质教育的全面推进，办出学校特色已经成为当前中小学改革与发展的必然趋势。“学校有特色，教师有专长，学生有特长”是中小学办学所追求的理想境界。依据《鹤壁市鹤山区文教体局关于创建特色学校的意见》的文件精神，鹤山区竹林学校确定了“以特色促发展”“以特色打造品牌”的发展思路，深入拓宽领域，形成一种文化与精神引领学校各项工作的实施与开展，提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地发展，结合学校实际情况确定“课程改革、德育工作、校园文化”为学校的特色。从而深化素质教育，提高教育教学质量。为此，鹤山区竹林学校制定实施方案如下： 学校概况 鹤山区竹林学校为全区唯一的一所九年一贯制寄宿学校，现有教学班12个，教职工42人，在校生505人，住宿生302人。学校办学条件良好，设施设备一流。完善的基础设施和健康向上的校园文化，为学生营造了优美的育人环境，也使学校教育教学质量得以提高。学校先后被评为“省先进家长学校”“省级远程教育示范校”、“市花园式学校”、“市平安建设先进单位”、“市校园文化特色学校”“区教育先进单位”、等荣誉称号。 “为学生成才奠基，为教师成长铺路，为社会进步贡献”是我们的办学理念； “尚德博学，健体善行”是我们的校训，“文明和谐，进取创新”是我们的校风；“为人为范，育人育智”是我们的教风；“勤奋好学，慎思笃行”是我们的学风；“德育为首、质量立校”是我们的办学宗旨。近年来，我校不断加大投入，创造充满和谐、富含人文精神的文化氛围和育人环境。全校师生上下一心，努力打造书香校园、艺术校园、绿色校园、健康校园、和谐校园。 二、指导思想 以科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，不断深化教育改革，在全面提高教育教学质量的基础上，大力实施特色教育发展战略，积极开发校本课程，扎实开展特色创建工作，为培养“身心健康能力强，个性和谐品德良”的合格建设者和接班人而不懈努力，从而进一步提高学校办学品位和档次，打造具有鲜明特色的个性化学校。 三、组织领导 创建特色学校领导小组 组 长：王会民 副组长：吕双全 郭保现 组 员：张付成 王建红 杨文贵 杨运明 武水福 李和平 创建特色学校领导小组分工 王会民： 负责创建特色学校全面工作。 吕双全 张付成：负责德育工作特色学校创建工作。 吕双全 王建红：负责课程改革特色学校创建工作。 郭保现 杨文贵：负责校园文化特色学校创建工作。 3、创建特色学校领导小组工作要求 ①明确目标，统一思想。要提高对建设特色学校的重要性和必要性的认识，积极营造建设特色学校的良好氛围。 ②加强领导，精心组织。要成立由校长担任组长的特色学校建设领导小组和由当地教师组成的研究指导小组，成员。 ③突出特色，细化方案。要结合本校实际，确定特色项目，制订特色学校建设规划和较为详细的实施方案，按照实施方案分阶段实施，做到定时间，定地点，定人员，定内容。 ④加大硬件建设力度。完善必要的硬件设施，以满足开展特色项目活动的需要。学校必须拨出特色项目建设的专项经费，确保特色项目的正常开展。 四、基本原则 1、规范性原则。 学校要在管理规范化的基础上突出特色、发展特色。做到重点突出，亮点集中、特色明显。 先进性原则。 特色学校建设要禁忌“共性”，追求“个性”，体现“人无我有，人有我优，人优我精”的特色境界，以先进的、个性鲜明的办学理念指导具体的办学过程，大力提高教育质量和管理水平。 整体性原则。 特色学校建设是一项系统工程，要统筹兼顾，全员参与，持之以恒。要坚持整体规划、分步实施。 校本性原则。 特色学校建设要从学校实际、传统底蕴、工作优势、周边资源等出发，因地制宜、因校制宜，选择创建特色领域，形成浓郁的本土气息和鲜明的个性特色。 以人为本的原则。 高度重视人在特色学校建设中的作用，重视人的能动性发挥，把体现人文本质和培养人文精神作为特色学校建设的主攻方向。 发展性原则。 特色学校建设具有发展性动态性特点，要与时俱进，着眼于学校的长远发展。 总体思路 遵循“总体规划、分步实施、体现个性、促进发展”的思路，按照特色项目、学校特色、特色学校三个阶段梯次推进。 初级阶段---选择特色项目，学校在半年内，通过各种活动，从而形成三项特色：校园文化特色（竹文化）、课程改革特