棉花姑娘教学设计稿.docVIP

《棉花姑娘》教学设计 【教材分析】 　　这是一篇生动形象的童话故事，采用拟人手法，通过棉花姑娘请求燕子、啄木鸟、青蛙给自己治病的故事，告诉我们燕子、啄木鸟、青蛙和七星瓢虫分别吃什么地方的害虫的科学常识。课文内容浅显，各段句式相似，语言符合儿童特点，以对话为主，生动有趣，很适合学生自读自悟。 【教学要求】 1、知识与能力：认识姑、娘等7个生字，会写“雪、帮”等6个生字；能正确流利有感情地朗读课文，分角色演读课文，读好请求的语气；理解课文内容，认识一些对人类有益的鸟类和益虫。 ２、过程和方法：在各种方式的朗读中主动体验故事中角色的心灵世界。在读读议议中了解益虫和益鸟的一些科学知识。在资料的收集和展示交流中知道更多的益虫、益鸟以及一些科学知识。 ３、情感、态度、价值观：从内心喜欢阅读、朗读童话故事。对科学常识产生浓厚的兴趣，有留心观察、探索和发现身边的科学常识的欲望，树立保护益虫和益鸟的意识。 【教学重、难点】 学习生字词，正确、流利、有感情地读课文。让学生通过认识 “七星瓢虫”和“蚜虫”，了解益虫和害虫的概念，并树立保护益虫的意识。激发学生学科学、爱科学的兴趣。 【教学理念】 　　１、以人为本，重视阅读感受和体验。《课标》积极倡导人文性，强调语文课不能过分地进行理性分析，必须重视语文的熏陶感染作用和学生的情感投入，尊重学生独特的情感体验和独创的理解，本课的教学即重视让学生在自主的参