高中化学溶液的酸碱性酸碱中和滴定课稿.pptVIP

* * (2)取20.00 mL待测稀盐酸放入锥形瓶中，并滴入2～3滴酚酞作指示剂，用自己配制的氢氧化钠溶液进行滴定．重复上述滴定操作2～3次，记录数据如下： 实验 编号 NaOH溶液的 浓度(mol/L) 滴定完成后，氢氧化钠溶液滴入的体积(mL) 待测盐酸的 体积(mL) 1 0.10 22.64 20.00 2 0.10 22.72 20.00 3 0.10 22.80 20.00 ①滴定达到终点的标志是_______________________． ②根据上述数据，可计算出该盐酸的物质的量浓度约为________(保留2位有效数字)． ③排去碱式滴定管中气泡的方法应采用操作(如图所示)中的________，然后轻轻挤压玻璃球使尖嘴部分充满碱液． ④上述实验中，下列操作(其他操作正确)会造成测定结果偏高的有________(填序号)． A．滴定至终点时俯视读数 B．酸式滴定管使用前，水洗后未用待测盐酸润洗 C．锥形瓶水洗后未干燥 D．碱式滴定管尖端部分有气泡，滴定后消失 [解析]　 (1)①按配制一定物质的量浓度溶液的步骤便得出冷却溶液后，应向容量瓶转移溶液，洗涤完后应定容、摇匀．②称量NaOH固体时要放在烧杯中称取，取用时用药匙． (2)①滴定终点为当加入最后一滴NaOH溶液时，溶液由无色恰好变成浅红色，且半分钟内不褪色． ②V[NaOH(aq)]＝ mL＝22.72 mL， 所以c(HCl)＝ ＝0.11 mol/L. ③碱式滴定管排气泡宜用丙操作，这样便于把气泡排出． [答案]　 (1)①转移　定容　摇匀 ②烧杯(或表面皿)　药匙 (2)①最后一滴氢氧化钠溶液加入时，溶液由无色恰好变成浅红色，且半分钟内不褪色　 ②0.11 mol/L　③丙　④D ④A项，俯视读数小于实际量，结果偏低；B项，酸式滴定管里没有用待测液润洗，盐酸浓度降低，结果偏低；C项，锥形瓶未干燥，对实验没有影响；D项，滴定管尖端部分有气泡，气泡占一定的体积，测定结果偏高． 用已知物质的量浓度的盐酸滴定未知物质的量浓度的NaOH溶液(酚酞作指示剂)．下列情况会使测定结果偏高的是________． ①酸式滴定管用水洗后便装盐酸进行滴定； ②碱式滴定管用水洗后便用来量取待测液； ③锥形瓶用蒸馏水洗涤后，又用待测液润洗； ④滴定过快成细流，将碱液溅到锥形瓶壁而又未摇匀洗下； ⑤盐酸在滴定时溅出锥形瓶外； ⑥滴加盐酸，颜色不足半分钟即变色； ⑦滴定前，酸式滴定管有气泡，滴定后消失； ⑧记录起始体积时，仰视读数，终点时俯视读数． 解析：①使盐酸的体积读数偏大，则测定结果偏高．②使待测溶液的实际体积偏小，消耗盐酸的体积偏小，则测定结果偏低．③使待测溶液的实际体积偏大，消耗盐酸的体积偏大，则测定结果偏高．④使消耗的盐酸体积偏小，则测定结果偏低．⑤使盐酸的体积读数偏大，则测定结果偏高．⑥使消耗的盐酸体积偏小，则测定结果偏低．⑦使盐酸的体积读数偏大，则测定结果偏高．⑧使盐酸的体积读数偏小，则测定结果偏低． 答案：①③⑤⑦ 酸碱中和滴定在生产生活中的应用 酸碱中和滴定是中学化学中非常重要的化学定量分析方法，是五个定量实验之一．把实验应用于实践，以提高学生从事科学探究的能力和综合素质，并学会用表格的方式去分析问题．利用中和滴定原理，解决氧化还原滴定实验，从而考查学生的知识迁移能力，也是近几年高考的命题趋势． 食醋是日常饮食中的一种调味剂，对改善食物的口感、增进食欲、促进食物消化等都有独特的功能．利用滴定分析法可以测定食醋总酸含量[食醋总酸含量是指100 mL食醋中含酸(以醋酸计)的质量，也称食醋的酸度．国家标准规定酿造食醋总酸含量不得低于3.5 g/100 mL]． 某研究性学习小组设计并实施的测定食醋总酸含量的实验方案如下： ① 用25 mL移液管移取某品牌的市售食醋25.00 mL，置于250 mL容量瓶中，加水稀释至刻度，摇匀得待测食醋溶液． ② 把0.1000 mol·L－1的标准NaOH溶液装入碱式滴定管． ③