儿童行为障碍ch3-2感觉障碍与早期干预题库.ppt

儿童感觉统合失调与早期干预 讲授提纲 第一部分 感觉统合理论与感觉统合失调 一、感觉统合的概念 二、感觉统合失调的概念与表现 三、感觉统合能力的评定 第二部分 感觉统合失调的早期干预措施 一、机构训练：标准化感觉统合训练项目 二、家庭训练：亲子游戏与亲子交流 一、感觉统合的概念 1、感觉 感觉是人对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。 感觉是一种最简单、低级的心理现象，是人认识世界的开端，是知识的泉源。 感觉器官的缺陷和感觉活动的障碍不仅影响人的认知能力，而且也影响着人的情绪情感、意志、个性等。 “感觉剥夺” 2、感觉的种类： 视、听、味、嗅、触觉，平衡觉、运动觉等。 本体感觉 指肌肉的收缩和伸张、弯曲、推拉，以及骨骼关节间的压缩所引起的感觉信息。 平衡觉 利用内耳的三对半规管及耳石（碳酸钙结晶体）来探测地心引力并控制头部在活动中的方位和保持身体的平衡，从而反映头部的位置和身体平衡状态的感觉。 运动觉 又称动觉，是来自于我们身体内部的肌肉、关节的感觉，它是主要辨别自身姿势和身体某一部位的运动状态的内部感觉。 3、感觉教育的重要性 （1）感觉器官是认识事物的基本要素 （2）感觉器官是人类适应环境的基础 （3）感觉教育是深入认识事物的重要保证 （4）感觉教育应循序渐进，系统坚持 （4）感觉教育应循序渐进，系统坚持 学会集中两眼的注意力 学会集中双手的触觉