第十讲等腰三角形.docx

春季同步课程 第十讲 等腰三角形 教学目标 1、使学生了解等腰三角形的概念 2、掌握等腰三角形的轴对称性 3、经历利用等腰三角形的性质加深对轴对称的认识. 4、掌握等腰三角形三线合一性质 5、会利用等腰三角形的性质进行简单的推理、判断、计算和作图． 教学重点 1、等腰三角形的轴对称性 2、等腰三角形性质1和性质2的掌握和应用 3、等腰三角形三线合一的掌握和应用 4、利用等腰三角形的三线合一，作出适当的辅助线来解决问题. 教学难点 1、等腰三角形的判定和性质的熟练应用 2、等腰三角形的三线合一的理解和应用 3、利用三线合一做辅助线 教学方法建议 1、讲练结合，对等腰三角形的判定和性质熟练记忆并掌握用法 2、牢记三线合一的用法，并在练习题中反复训练 3、在理解定理的基础上，多训练加以巩固 第一部分 知识梳理 1．等腰三角形 (1)概念：有两边相等的三角形叫等腰三角形，其中相等的两边叫腰，另一条边叫底边，两腰的夹角叫做顶角，腰与底边的夹角叫做底角． (2)理解：①等腰三角形是特殊的三角形，它具备三角形所有的性质，如内角和是180°，两边之和大于第三边等．②等腰三角形是轴对称图形，这既是等腰三角形的特点也是研究它的重要方法． 等腰三角形有关概念的认识(1)对于等腰三角形问题，我们说角或边时，一般都要指明是顶角还是底角，是底边还是腰，没说明则都有可能，要讨论解决，这是解决等腰三角形最容易忽视和错误的地方；(2)等腰三角形顶角可以是直角，是钝角或锐角，而底角只能是锐角． 2、 等腰三角形性质1 (1)性质1：等腰三角形的两个底角相等(简写成“等边对等角”)． (2)理解：这是等腰三角形的重要性质，它是证明角相等常用的方法，它的应用可省去三角形全等的证明，因而更简便． (3)适用条件：必须在同一个三角形中． (4)应用模式：在△ABC中，因为AB＝AC，所以∠B＝∠C. 3.等腰三角形性质2 （1）性质2：等腰三角形的顶角平分线、底边上的中线、底边上的高相互重合．习惯上称作等腰三角形“三线合一”性质． (2)含义：这是等腰三角形所特有的性质，它实际上是一组定理，应用过程中，只要是在等腰三角形前提下，知道是其中“一线”，就可以说明是其他的“两线”，性质中包含有线段相等、角相等、垂直等关系，所以应用非常广泛． (3)对称性：等腰三角形是轴对称图形，顶角平分线(或底边上的高、底边上的中线)所在的直线是它的对称轴． (4)应用模式： 如图，在△ABC中， AB=AC，AD⊥BC， ∴AD平分∠BAC(或BD=CD)； ②∵AB＝AC，BD＝DC， ∴AD⊥BC(或AD平分∠BAC)； ③∵AB＝AC，AD平分∠BAC， ∴BD＝DC(或AD⊥BC)． 技巧 “三线合一”的应用：因为题目的证明或计算所求结果大多都是单一的，所以“三线合一”性质实际的应用也是单一的，一般得出一个结论，因此应用要灵活． 4．等腰三角形的判定 (1)判定定理：如果一个三角形有两个角相等，那么这两个角所对的边也相等(简写成“等角对等边”)． (2)与性质的关系：判定定理与性质定理是互逆的，性质：eq \x(线段相等)→eq \x(角相等)； 判定：eq \x(角相等)→eq \x(线段相等). (3)理解：性质和判定应用的前提都是在同一三角形中，并且不经过三角形全等的证明，直接由等边得等角或由等角得等边，所以应用起来更简单、便捷． 等腰三角形的判定方法的理解： 教材中涉及等腰三角形的判定方法主要有两种：一是判定定理；二是定义．另外还有很多方法，如在同一个三角形中，三线中两线重合，也能说明是等腰三角形．但不常用，一般是通过推理得出角相等或边相等，再得出是等腰三角形． 第二部分 例题精讲 例 1 等腰三角形两边长分别是5 cm和11 cm，则它的周长是( )． A．27 cm B．22 cm C．27 cm或22 cm D．无法确定 出题意图：等腰三角形概念的掌握 解析：边长为5 cm的边可能是底，也可能是腰，当5 cm的边是底边时，腰长为11 cm，所以周长为27 cm，当5 cm的边是腰时，则底边长为11 cm，因为5＋5＜11，所以构不成三角形，因此只有一种情况，周长为27 cm.故选A. 答案：A 针对训练 1 若三角形ABC是一个等腰三角形，其中两边分别是4和8，那么这个等腰三角形的周长是（ ） A. 16 B .20 C 16或20 D.不确定 例2 已知等腰三角形的一个角为40°，则其顶角为( )． A．40° B．80° C．40°或