摆的研究--教案.docVIP

启音部科学教学设计 课 题 摆的研究 课题来源 教科版科学 五年级下册 组织引导者 潘滨 授课班级 启音部 六（1）班 设计理念 本节课围绕对摆的快慢展开学习与探究，引导学生体验探究过程。在过程中领悟影响摆的快慢的因素。 教材教法 围绕摆展开研究，探究摆绳的长短，摆锤的轻重，对摆的快慢的影响，并分别设计实验，通过实验得出结论。 学情学法 本班共10名学生，通过组内异质、组间同质分成3小组，进行合作学习。 学生在此前学习了摆的性质，知道了摆动一次的时间是相同的。 本节课将更多的时间交给学生动手实验，观察、体验主动获取知识的过程，使学生真正成为学习的主体。 课时安排 共1课时 教学目标 A层 科学概念： 知道摆动的快慢与摆绳有关。 过程与方法： 通过对比实验了解影响摆动快慢的因素。 情感、态度、价值观：培养严谨的科学精神。 B层 科学概念： 知道摆动的快慢是可以改变的。 过程与方法： 通过实验，进一步加强动手实验能力。 情感、态度、价值观： 在活动过程中培养实事求是、科学严谨的科学态度。 教学重难点 研究影响摆快慢的因素 课前准备 实验记录单、单摆、摆绳、摆锤。 分组实验材料： 不同长度的绳子，不同质量的摆锤 教学设计 教学环节 教学步骤 学生活动 设计意图 导入 观看视频 学生带着问题仔细观看视频。 思考：视频中出现了几种单摆