中医药高等院校医学机能实验教学改革的实践与感想.docVIP

中医药高等院校医学机能实验教学改革的实践与感想 　　医学是一门实践性科学，实验教学作为高等医学教育的重要组成部分，具有实践性、直观性、综合性、探索性和启发性等特点[1]。医学机能实验教学体系，是将生理学、病理生理学和药理学这三门学科的实验教学合并成一门系统的实验教学课程，对学生动手能力、创新能力、综合分析问题、解决问题能力的培养起着重要的作用[2]。而对中医药高等院校来说，医学机能实验教学在设备和方法上一直没有优势。而对于现今高速发展的中国社会，改革医学机能实验教学方法，培养高素质的中医药人才，已经成为中医药院校不得不重视的一项艰巨任务。 　　一、现状与存在的问题 　　 众所周知，医学兼具临床实践和基础研究的特点，它的教育模式根据侧重点的不同，可以分为以器官系统为基础的教育教学模式、以问题为基础的教育教学模式和以学科为基础的教育教学模式。而在过去的几十年里，我国大多数医学院校仍然采用第三种模式[10]。其实验教学内容是按学科各自独立，大多强调本学科实验课的系统性、完整性，学科间一些实验内容和方法低水平重复或遗漏，且教学手段陈旧落后，严重制约和影响了学生的主动参与热情及对学生实践能力的客观考察。同时实验设备重复购置、教学设施和实验用房使用率低、实验教学仪器更新困难等问题，阻碍了实验室的发展与建设，减少了学生实践的机会[1]。因此在为了更好的培养高素质复合型人才的今天，迫