2014-2015年九年级世界历史人教版上册教案课件.docVIP

2014-2015年九年级世界历史人教版上册教案课件 第三单元 步入近代 第10课 资本主义时代的曙光 教学目标 教学重点 文艺复兴的实质和重要代表人物，新航路开辟的过程 教学难点 文艺复兴在意大利兴起的先决条件及其阶级实质 教学过程 导入新课 教师解释课题 世界古代史始自三四百万年前人类的出现，止于约公元 15世纪，分为上古和中古两个历史时期，经历了原始社会、奴隶社会和封建社会。世界近代史是16世纪前后至20世纪初资本主义社会形态酝酿、产生和发展的历史。在这一历史阶段中，世界各地区前资本主义文明的相对孤立和相互隔绝状态，被广阔的资本主义世界市场和血腥的殖民扩张所打破，人类逐渐步入相互联系、相互依赖的世界一体化阶段，进而产生了真正意义上的世界历史。 从14世纪到17世纪上半叶，地中海沿岸地区的手工工场、文艺复兴运动、地理大发现和早期的殖民扩张孕育了资本主义社会形态的基本要素，使世界朝着一体化方向迈出了关键一步。 课件演示导读提纲 1 “导入框”《蒙娜丽莎》这幅画是在什么样的历史背景下由谁创作的 ？ 2 什么叫做“人文主义思潮”？什么叫做“文艺复兴运动”？两者关系如何？ 3 你知道哪几位文艺复兴时期主要代表人物？他们各自取得什么样的成就？ 4 你认为欧洲人开辟新航路主要由哪一本书引起？为什么这样说？他们当时还具备了哪些条件？ 5 参与开辟新航路的航海家有哪四位？他们各自怎样开辟新航路？ 6 开辟新航路的历史影响是什么？欧洲人这些航海活动与中国明朝郑和下西洋有什么不同？ （安排学生阅读全文，作读书标记；然后运用多媒体课件引导学生探索、交流、讨论、练习） 组织学生学习和探究新课 1 “导入框”《蒙娜丽莎》这幅画是在什么样的历史背景下由谁创作的 ？（文艺复兴时期由达·芬奇创作） 2 什么叫做“人文主义思潮”？什么叫做“文艺复兴运动”？两者关系如何？（学生讨论回答，教师归纳） A. “人文主义思潮”：这是一种反对教会控制精神世界的思潮，它要求 以人为中心，而不是以神为中心；提倡发扬人的个性，追求人在现实生活中的幸福。 B. “文艺复兴运动”：它是新兴资产阶级通过弘扬古代希腊、罗马文化 的方式，反对教会宣扬的陈腐说教，发起促使人们思想解放的文化运动。 C. 两者关系：历史背景相同——14世纪前后，意大利产生资本主义生 产关系，新兴的资产阶级需要冲破封建教会对于精神世界的控制。“人文主义”作为“文艺复兴”的思想武器，促进了资产阶级思想 文化的兴起，具有鲜明的革命性和进步性。 3 你知道哪几位文艺复兴时期主要代表人物？他们各自取得什么样的成就？（运用课件，组织学生“接龙”） 4 组织学生朗读59页“文献资料”——“文艺复兴时期的人们认为：人类可以成就伟大的事业。Human beings could achieve great thngs.”提问——这句英语反映了什么样的历史现象？（当时欧洲许多人摆脱了封建教会对精神世界的控制，在思想上已经以人为中心，而不是以神为中心，人们的个性得到解放和张扬，大家敢于追求自己事业的成功和现实生活中的幸福了。） 5 根据59页“动脑筋”：他们谁说的对？谈谈你的看法。 A. 女生：“文艺复兴”就是意大利人不满意当时教会对文化的控制，重 新学习和宣扬古代希腊、罗马文化，实际上就是复古。 B. 男生：不对，文艺复兴是那些对教会不满的先进人物以“复兴”古 代希腊、罗马文化为名，开创新文化、新思想的运动。 C. 评判：男生的观点正确。文艺复兴不仅仅是古代希腊、罗马文化的 简单恢复，而是以人文主义为思想武器，进行反封建、反教会的斗争。它是一场崭新的、促使人们思想解放的文化运动。 6 组织学生朗读60页“文献资料”——达·芬奇说：“微少的知识使人骄傲，丰富的知识使人谦逊，所以空心的禾穗高傲地举头向天，而充实的禾穗则低头向着大地，向着他的母亲。”提问——你还能从课文中找到哪 些与达·芬奇相似的“充实的禾穗”？（但丁、莎士比亚、哥白尼、布鲁略、伽利略、开普勒、谷腾堡、迪亚士、达·伽马、哥伦布、麦哲伦等。） 7 教师过渡讲解：哥白尼、布鲁略、伽利略、开普勒是天文学家，谷腾堡是欧洲活字印刷机的制造者，迪亚士、达·伽马、哥伦布、麦哲伦是开辟新航路的航海家。他们都对人类历史的发展做出了杰出贡献。下面，请大家学习“新航路的开辟”。 1 欧洲人为什么要开辟新航路？（引导学生结合文艺复兴的背景，从以下三个方面分析） A. 经济：14~15世纪，欧洲商品经济发展、资本主义萌芽出现，要求 扩大国外市场。 B. 社会：《马可·波罗行纪》在欧洲掀起了前往东方发财的“寻金热”， 原有的东西方交通枢纽却被奥斯曼土耳其帝国控制着，欧洲人急需开辟新航路。 C. 科学：