数学备课(第几).docVIP

单元 三 课题 第几 课时 4 课型 新授 教 学 目 标 1、结合具体情境，认识“第几”，初步理解数除了可以表示物体有多少，还可以用来表示事物的顺序。 2、感知数的序数含义，理解“几个”和“第几”的不同。 3、培养学生遵守公共秩序，文明守纪的良好品德，体会数学与生活的密切联系。 重点难点 1、理解“第几”的含义。 2、能准确区分“几个”和“第几”。 教学准备 课件 教 学 程 序 和 内 容 教师活动 学生活动 复备 一、创设情境 生成问题 课件展示画面：许多人井然有序的排队买票。问：这是什么地方，有哪些人？他们在干什么？谁能先买到票？ 二、探究新知，解决问题 1 理解“第几”的含义 如果以穿蓝裙子的阿姨排第一，再说说谁排第二，小聪后面的解放军叔叔排第几？最后一位叔叔排第几？ 依次向后数，数到几就说那个人排第几。 2 能准确区分“几个”和“第几”。 观察上图，一个一个的数，图中共有5人，这里的“5人”表示事物的数量，叔叔排第5，这里的“第5”表示的是其中的一人。 “5人”表示购票的人数，“第5”表示没买票的叔叔所在的位置和次序。 同样是5，意义不同。 3 游戏 将学生分小组做排队游戏。要求学生在游戏中互相交流：我们组有几人？从左数我排第几？从右数我又排第几？ 三、巩固应用、内化提高 1、教材第20页“做一做”的第2题。